【正文】 的情感仍然是很重要的一種手段，但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè)。比如某些老師看的書非常多，知識很淵博，講課有親和力，又有幽默感。在教師與學(xué)生的日常相處中，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點。要說明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的。反過來，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴，更讓學(xué)生感動。從班級管理的角度來說，這句話太正確了。如果以為一個群體只是個體的疊加，那就錯了。除了單個學(xué)生與教師的關(guān)系之外，學(xué)生互相之間也會產(chǎn)生影響，而且這個影響還十分巨大，巨大到有時會超過老師對他們的影響程度。好的班主任應(yīng)該有營造良好集體氛圍的能力，通過集體對個體實施影響。以軍隊為例，士兵離開駐地，到城市里去，依然會保持軍人的本色。要改變一個人，通過集體來改變他是最好的方式。一個好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營，可以通過以下幾個方面來做嘗試：第一、用制度去管理班級。好的制度應(yīng)該是公正、公開，并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。好的制度應(yīng)該是人性化的，能夠充分考慮到人性的優(yōu)點與弱點。一些好的管理者用民主的思想去管理班級，或者讓學(xué)生自主管理，教師起到一個指導(dǎo)者的作用。第二、營造良好的班級輿論。自習(xí)課，如果有同學(xué)講話，馬上會有人來制止。出現(xiàn)損害班級榮譽(yù)的行為，馬上引起眾人的譴責(zé)。集體輿論像一張無形的大網(wǎng)一樣規(guī)范著每一個人的行為。班主任首先需要挑選合適的領(lǐng)袖型學(xué)生。但切忌一定不能讓自我約束能力差的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)。第三、增強(qiáng)班級的凝聚力。每個人都有與生俱來的榮譽(yù)感，設(shè)法激發(fā)整個集體的榮譽(yù)感，便能凝聚這個集體。遺憾的是，一些班主任卻讓學(xué)生自己去搞，自己不聞不問，實在是不高明之至。所以，班主任要帶頭，并且發(fā)動全班同學(xué)投入。第四、班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù)。主題班會就是一個很不錯的方式。好的主題班會應(yīng)該主題鮮明，目標(biāo)明確，由教師精心設(shè)計，尤其是在準(zhǔn)備過程中教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用。比如一次廣播體操比賽，一次春游，一次全班體育娛樂活動都會對個體心理產(chǎn)生影響一個集體的風(fēng)氣是至關(guān)重要的。最好的教育是集體的教育，它育人無形，潤物無聲。一個班級，有好的班風(fēng)，就一定是一個好班級。比如班級里有沒有特權(quán)學(xué)生，如果有，要早解決，否則對集體有很大危害。把好的制度貫徹下去就不能半途而費(fèi)，因為有了制度卻不執(zhí)行會讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律，這是極其有害的。但這個長堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè)。進(jìn)入我們中心的每一位新學(xué)員更是如此，他們有的剛經(jīng)歷了高考的失敗。又進(jìn)入了一個新的環(huán)境面對一些陌生的老師和同學(xué)，有大部分學(xué)員都是第一次離開家，離開父母獨(dú)自一人在這邊，這時的他們會覺得自己很無助，很需要家人、朋友的關(guān)心，但是他們都不在身邊，所以我們應(yīng)該在學(xué)員一訪的時候給予學(xué)員一種歸屬感，讓他們感到我們的老師很關(guān)心他們，猶如自己的家人和朋友一般。在學(xué)習(xí)的過程中，有好多學(xué)員在來我們中心以前根本沒有計算機(jī)基礎(chǔ)，甚至還有些學(xué)員不知道怎樣去開關(guān)機(jī)，那么我們班主任要做的是在沒有進(jìn)入正式上課以前耐心的幫助學(xué)員打好計算機(jī)基礎(chǔ)，不斷的給其鼓勵，打消他們恐懼、無助的心理，樹立他們的自信心，幫助他們戰(zhàn)勝自己，在生活中我們要給予學(xué)員無微不至的關(guān)懷，將心比心，只要我們真心的關(guān)心他們，做他們的親人和朋友，那么他們就會信任我們。面對112歲的兒童，工作更加繁重。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。”沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼兀傧胍幌?，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。對于王建東，我對其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育。郜思釔同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進(jìn)步。在研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。二、建立良好的班級管理組織一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威