班主任帶班總結(jié)五篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:13本頁面
【正文】 它能洗滌學生正因父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風，它能撫慰學生正因疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學生正因失敗而覺得寒冷的心靈。愛心的表現(xiàn)方式能夠是多種多樣的，能夠是一次窗前的促膝談心，能夠是一次又一次的家訪，能夠是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也能夠是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更能夠是一次次嚴格的要求。只有細心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的?！ ∷?、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。但成績好并不能代表一切，他們也許會正因驕傲而迷失理想，也許會正因一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會正因一味注重成績而忽略了其他潛質(zhì)的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就就應(yīng)要： 進行理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。 注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。因此作為班主任必須要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?！ ≡趯筮M生的個性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些個性重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些個性沒有自制力的同學則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強又容易沖動的同學則采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等?！ “嘀魅喂ぷ魇且婚T充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。這是一項長期的、具有劃時代好處的改革。因此，作為班群眾靈魂的班主任就應(yīng)充分認識到自己所承擔的歷史重任。做好班主任工作是做好學校工作的關(guān)鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。下方我談?wù)勛约旱捏w會?！ “嘀魅螌W生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學生的重要前提。愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。如果對學生進行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評多，耐心說服少；責怪多，關(guān)心體貼少。 捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學生。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。在親近與研究學生的過程中，班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望?！ 《嘀魅螖M定群眾與個人的遠、近期目標。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在知識、潛質(zhì)、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在發(fā)奮奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強群眾的凝聚力和動力?！ ∧繕说闹贫ú皇悄康模绾瓮高^發(fā)奮去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的?！ ∪嘀魅螌W生的表揚和批評要適度 表揚和批評是教育管理中的常用的兩種手段。批評能夠說是一種幫忙，一種修正。但兩者如果運用不當，也會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，該表揚的不表揚，會讓人沒有信心，底氣不足，表揚多了，會讓人變得過分驕傲，該批評的不批評，會讓人有毛病不知道改，而以小惡而為之。在教育管理中要正確運用表揚和批評，掌握好表揚和批評的尺度才是關(guān)鍵。從手工制作老師那兒我知道他的手工制作是班級里比較出色的。我對他說：“老師們都知道你手工制作的才能，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn)，那真是太棒了?！ ∷?、班主任與任科老師和家長的關(guān)聯(lián)。針對班級中有問題的孩子，班主任、任課老師、家長、三方一齊發(fā)奮來解決孩子的問題。會上能夠請個別優(yōu)秀家長說成功教育孩子的經(jīng)驗，能夠談教改的方向，談本期教學資料及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的推薦。要充分調(diào)動家長的用心性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡單。 素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。每個學生都有他們自己的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的學生，要大力鼓勵他們把自己的特長和創(chuàng)造潛質(zhì)都很好的發(fā)揮出來?！ ≌\然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活的過程中，小
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