班主任老師帶班經(jīng)驗心得小結(jié)-wenkub.com
2024-12-07 01:03 本頁面
【正文】 總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會。制定切實可行的班規(guī)班紀。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo)。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任老師帶班經(jīng)驗心得小結(jié)5班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。管理班級，就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。如王維亞、王建東、楊盼。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。開學(xué)初，讓學(xué)生針對自己的能力，找一個自己相當熟悉的對手，同時制定一些自己能夠達到的目標，并且采取一定的方法去實現(xiàn)這個目標，甚至超越這個目標，第一次考試就有部分同學(xué)實現(xiàn)了自己的目標。四、針對本班具體情況制定班級和個人目標有目標才有動力。當然，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心，及時了解并找到亟待糾正的弱點。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進行自我總結(jié)。這也是針對不同學(xué)生進行的一次個別調(diào)整。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。二、建立良好的班級管理組織一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。郜思釔同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進步。”我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。面對112歲的兒童，工作更加繁重。又進入了一個新的環(huán)境面對一些陌生的老師和同學(xué)，有大部分學(xué)員都是第一次離開家，離開父母獨自一人在這邊，這時的他們會覺得自己很無助，很需要家人、朋友的關(guān)心，但是他們都不在身邊，所以我們應(yīng)該在學(xué)員一訪的時候給予學(xué)員一種歸屬感，讓他們感到我們的老師很關(guān)心他們，猶如自己的家人和朋友一般。但這個長堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè)。比如班級里有沒有特權(quán)學(xué)生，如果有，要早解決，否則對集體有很大危害。最好的教育是集體的教育，它育人無形，潤物無聲。好的主題班會應(yīng)該主題鮮明，目標明確，由教師精心設(shè)計，尤其是在準備過程中教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用。第四、班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù)。遺憾的是，一些班主任卻讓學(xué)生自己去搞，自己不聞不問，實在是不高明之至。第三、增強班級的凝聚力。班主任首先需要挑選合適的領(lǐng)袖型學(xué)生。出現(xiàn)損害班級榮譽的行為，馬上引起眾人的譴責。第二、營造良好的班級輿論。好的制度應(yīng)該是人性化的，能夠充分考慮到人性的優(yōu)點與弱點。一個好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營，可以通過以下幾個方面來做嘗試：第一、用制度去管理班級。以軍隊為例，士兵離開駐地，到城市里去，依然會保持軍人的本色。除了單個學(xué)生與教師的關(guān)系之外，學(xué)生互相之間也會產(chǎn)生影響，而且這個影響還十分巨大，巨大到有時會超過老師對他們的影響程度。從班級管理的角度來說，這句話太
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