小學(xué)一年級(jí)思想品德上冊(cè)教案-在線瀏覽
2024-12-07 00:58本頁(yè)面
【正文】 課外了解社區(qū)的歷史遺跡，到時(shí)講給大家聽?！ ⊥瓿勺约盒^(qū)的示意圖?！ ⊥ㄟ^(guò)描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。交流反饋。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡(jiǎn)介) “社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?” 二、了解歷史 了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無(wú)聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。(出示文字及圖片資料：一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人) (2)四人小組交流課前調(diào)查采訪的情況，比一比“誰(shuí)有一雙黃金眼”? (3)上臺(tái)交流，你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人(可出示相關(guān)資料) (4)談感受 三、暢想未來(lái) 觀賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說(shuō)說(shuō)他們哪里值得我們學(xué)習(xí)?！ ≡u(píng)選設(shè)計(jì)圖 (1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹?！ ≌故咀约旱脑O(shè)計(jì)(課件出示同學(xué)們的作品) 四、課后延伸：描繪理想中的社區(qū)。 學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教師：課件 學(xué)生：學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。 學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。生做標(biāo)記。新課標(biāo)第一網(wǎng) 反饋：指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里?用“我的家鄉(xiāng)在()省()市()縣”填空說(shuō)話。指一組上來(lái)匯報(bào)?！ 《?、了解我的家鄉(xiāng) (一)實(shí)踐活動(dòng)：勾勒家鄉(xiāng)輪廓 這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)形狀、大小各不相同?！ ∩鷧R報(bào)。)課件反饋。師收集。你畫的是哪個(gè)省的輪廓?(我覺(jué)得她像……) (二)實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)簡(jiǎn)稱 這些是大家熟悉的車牌嗎?(出示浙江車牌)第一個(gè)漢字表示什么?(簡(jiǎn)稱) 為了方便使用和記憶，每個(gè)省級(jí)行政區(qū)都有簡(jiǎn)稱。(我的家鄉(xiāng)在……，她的簡(jiǎn)稱是……) 為了更容易記憶，有人把簡(jiǎn)稱編成了朗朗上口的兒歌?！ ≈袊?guó)省市七言詩(shī) 中國(guó)三十多個(gè)省市一下子記住并不容易，傳說(shuō)周恩來(lái)總理生前曾作過(guò)一首幫助記憶的中國(guó)省市七言詩(shī)歌如下： 兩湖兩廣兩河山， (湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西) 五江云貴福吉安， (江蘇、浙江、江西、黑龍江、x疆〔諧音〕、云南、貴州、福建、吉林、安徽) 四西二寧青甘陜西， (四川、x藏、寧夏、遼寧、青海、甘肅、陜西) 還有海蒙臺(tái)北上天?！ R報(bào)?！闭f(shuō)話) (四)體
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