一年級思想品德教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-06 12:15本頁面
【正文】 及學(xué)習(xí)都很陌生。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。 了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。 認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。形成初步的小主人意識，積極參與家務(wù)勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。 四、教法設(shè)想： 充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。 寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。 二、教材分析 《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。(2)開放性 。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。 教材試圖 “ 以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活 ” 作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞 “ 如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更 廣泛的人類福祉 ” 的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的 “ 情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法 ” 目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 四、教學(xué)措 施 通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性 一年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 (三 ) 一、教材分析 本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，編排了三個單元，共 12 課主 題活動，約 30 課時，每周上 3 課時。 通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。 使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
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