【正文】 達(dá)的欲望，提高學(xué)生水平，通過寫后的交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步，體驗(yàn)的成就感?！　〗處煟骸　『⒆觽?，你們寫的每一段文字都是“愛”的詩(shī)，“愛”的真諦呀！我想以后當(dāng)你們?cè)傺鐾炜眨吹健氨倍菲咝恰钡臅r(shí)候，一定會(huì)想起這個(gè)善良的小姑娘，這位慈愛的母親，這個(gè)動(dòng)人的故事。我想此時(shí)此刻在你的心中一定也留下了許多閃亮而美好的東西。）　　四、習(xí)作交流，拓展延伸：　　教師：　　孩子們，“愛”使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美好，像鉆石般珍貴，那七顆代表著愛的鉆石越升越高升到了天上，變成了“七顆星星”，這就是人們所說(shuō)的“北斗七星”。）　　三、拓展閱讀，匯報(bào)感受　　個(gè)人自讀　　（為學(xué)生不同題材、不同層次、不同角度的閱讀資源。這正是我們開頭提出的問題呀！　　（設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)第2步中4兩點(diǎn)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在問題中回顧全文，了解到每一次“讓水”小姑娘都是“焦渴難耐”的，當(dāng)時(shí)的缺水環(huán)境又是那樣惡劣?！　∽蛲?，我把這個(gè)故事告訴了我五歲的小女兒，她提了個(gè)問題，希能幫她解答。指名練說(shuō)。（完成板書“愛”和“連線”）　?。?）教師引導(dǎo)二：既然她這么渴，她為什么還要讓水給素不相識(shí)的人？她心里會(huì)怎樣想？完成句式想象的打?qū)懢毩?xí)，“小姑娘想——但又一想，——于是……”，寫完后鄰座合作說(shuō)說(shuō)。）　　“小組合作運(yùn)用這種學(xué)法，理解水罐第二、三、四、五次變化?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用語(yǔ)文閱讀的方法，利用絡(luò)環(huán)境探究出水罐第一次變化的原因，這不僅體現(xiàn)“雙主”的教學(xué)模式也為下面學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。指名讀“小姑娘喜出望外，……”　　用課文中的詞“喜出望外”。）　　二、自主合作探究，體會(huì)“愛”的真諦：　　教師引導(dǎo)體會(huì)水罐第一次變化：　?。?）師：誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀課文中描寫水罐第一次發(fā)生變化的內(nèi)容？　?。ā耙惶煲估铩」媚锵渤鐾庹嫦牒葌€(gè)夠——趕緊抱著水罐跑回家去?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：凄慘悲傷的音樂和老師的深情描述，將學(xué)生帶入了很久很久以前的那個(gè)災(zāi)難缺水的年代，奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。）　　多么神奇的水罐，多么動(dòng)人的故事。上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，知道了《七顆鉆石》講的是有關(guān)北斗七星的一個(gè)美麗而神奇的故事?！　⊥ㄟ^七顆鉆石的神奇，激發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想的興趣。)　　（整體感知課文，為學(xué)習(xí)理解課文打下基礎(chǔ)。　　5崩識(shí)量撾模直到讀得正確、流利。ｎ舔ｔｉǎｎ湊ｃｕ唾沫ｍ　　3痹擻枚嘀質(zhì)蹲址椒ㄊ都巧字。涸ｈ233。)　　二、初讀課文，整體感知　　1弊雜啥量撾模把課文讀通順，字音讀正確，能夠借助拼音認(rèn)識(shí)生字?？心崮取?、《復(fù)活》等。托爾斯泰，19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，曾在高加索軍隊(duì)中服役并開始。托爾斯泰講述一個(gè)美麗的傳說(shuō)——《七顆鉆石》。）關(guān)于這明亮的北斗七星還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了哪些美麗的神話故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美麗的星河，又讓你想到了哪些神奇的傳說(shuō)呢？(生：牛郎織女……)雖然這些都并不存在，但那傳說(shuō)中的美麗讓我們?nèi)朊浴！　∵^程與方法：　　借助字典、詞典和生活積累，理解詞語(yǔ)并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。　　學(xué)生：收集北斗七星的圖片或資料。　　教學(xué)重、難點(diǎn)　　通過水罐的變化過程，感受小姑娘和母親的美好心靈。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量?！　〗涣鞅本┯心男┳兓　⌒W(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案2　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：　　運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字。然后書空、描紅、臨寫。　　練習(xí)書寫；　　1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方?！　≌f(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字?！　z查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)?！　《?、感情背誦：　　同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？　　同桌互相背誦、交流?！　±蠋煼蹲x，同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績(jī)。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。還記得語(yǔ)文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽(yáng)升”?！　∮米砸严矏鄣姆绞阶x，讀出喜愛與贊美?！　±首x感悟北京的美?！　⊥ㄟ^看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？　　再讀課文，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美?！　≌f(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么?！　「餍〗M輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀?！　〕鍪竞值脑~語(yǔ)，組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。在讀中把沒見過的詞語(yǔ)畫出來(lái)?！　《?、初讀感悟　　小組練讀課文?！　‖F(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案　　小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案1　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字?！　∮袩釔圩鎳?guó)首都的意識(shí)和感情。正確流利地朗讀課文。　　教學(xué)流程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入；　　2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？　　說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。板書課題，同學(xué)跟著寫。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在小組里練讀新詞，互相正音?！　〗處熡蒙挚ㄆ?，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。讀后進(jìn)行評(píng)議?！　∪⒗首x感悟：　　我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)?！　≌f(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。　　四、再讀抒情?！　≌故咀x，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)　　第二課時(shí)　　一、朗讀欣賞：　　從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。板書課題：北京，同學(xué)跟著書寫?！　⊥瑢W(xué)讀，老師欣賞?！　∪?、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。　　認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。　　熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖　　熟字減偏旁；央、交、旁　　編字謎：在大房子里過冬（圖）　　形近字：巾——市　　找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。　　2）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議　　3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫?！　∷?、實(shí)踐活動(dòng)：　　同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示?！　∵^程與方法：　　借助字典、詞典和生活積累，理解詞語(yǔ)并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣?！　⊥ㄟ^七顆鉆石的神奇，激發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想的興趣。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師：課件(或幻燈片、小黑板)，《讓世界充滿愛》的歌碟或磁帶?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　2課時(shí)　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：　　運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字?！　〔襟E　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是那么神秘，我們對(duì)它有許多美妙的遐想。遙望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪幾顆星？(生：北斗七星)（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)北斗七星的畫面。今天，讓我們一同走近耀眼的星座，聽俄國(guó)著名作家列夫　　板書課文題目：七顆鉆石　　簡(jiǎn)單介紹作者及其作品：列夫主要作品有：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜　　(激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性?！　?敝該讀帶注音的生字。絆ｂ224?！　?憊椿出文中的生詞、難懂的詞語(yǔ)，利用工具書及聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)并積累。　　6彼伎跡何惱灤吹氖且桓鍪裁垂適攏(說(shuō)出故事概況。）　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——學(xué)生齊讀《七顆鉆石》。下面，就讓我們回到很久很久以前——（干旱土地的圖片配上一段凄慘的背景音樂）　　教師激情描述第一段的內(nèi)容（略）就是在這樣惡劣的環(huán)境下，死亡的威脅中，我們的故事發(fā)生了——一天夜里，小姑娘走出家門為她生病的母親去找水，一路上水罐發(fā)生了一次又一次的變化，先是——（學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的板書簡(jiǎn)單介紹水罐的變化過程。那么是什么讓水罐發(fā)生著一次一次變化的，這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問題。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具?！保　。?）如果你見到這樣的小姑娘你會(huì)怎么想，怎么做？　?。?）體會(huì)小姑娘的心情　　（高興、激動(dòng)。）　　（4）小姑娘意外地得到了這生命之水，她是多么高興呀！此時(shí)的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想……　　評(píng)讀　?。?）學(xué)法：　　學(xué)生匯報(bào)找出讀懂第一次變化的方法是先找句子，邊讀邊想；再抓重點(diǎn)詞，理解體會(huì)；最后就找到變化的原因。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了豐富資源，加工信息的認(rèn)知工具。（略）　?。?）教師引導(dǎo)一：看來(lái)水罐的變化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎樣對(duì)待它的，只要用“愛”來(lái)對(duì)待它，水罐就會(huì)發(fā)生一次又一次的變化?！　　　。?）教師引導(dǎo)三：（情境質(zhì)疑）?！靶」媚锸悄敲纯?，瞧，她嘴唇干裂，喉嚨冒火，她不能自己先喝一口，或者和過路人分著喝嗎？”　　（4）你們還有什么問題？（自由質(zhì)疑）　?。ㄉ鷨枺哼@個(gè)過路人是神仙嗎？要不水罐為什么能跳出鉆石，涌出泉水？）　?。?）教師：　　是的，是愛讓水罐發(fā)生一次又一次變化。創(chuàng)設(shè)的這些問題情境能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，啟發(fā)學(xué)生的思維，而放手讓學(xué)生質(zhì)疑，更能加深對(duì)課文的理解，豐富學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的大幅度跨越，達(dá)到移情的目的，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。其中8愛的故事，一首歌詞，13則格言）　　學(xué)生匯報(bào)讀后感（略）　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第三環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是充分發(fā)揮資源的作用，通過大量的不同角度、不同層次、不同題材的閱讀資源讓學(xué)生體會(huì)愛心的力量，積累文字材料，將語(yǔ)言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)，為創(chuàng)作表達(dá)做好鋪墊。（完成板書）　　同學(xué)們，是啊，愛心像鉆石，像星星，照亮著每個(gè)人的心靈。那就請(qǐng)你把它寫下來(lái)吧，寫下你最想說(shuō)的話！　　作品交流?！　≡凇稅鄣姆瞰I(xiàn)》的歌曲中，結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)的習(xí)作提示語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，使學(xué)生有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，人人能說(shuō)。）　　小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案3　　一、我的發(fā)現(xiàn)　　這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表