【正文】 律，老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識教給他們，別字就會大大減少。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”?！　「鶕?jù)字音特點記字形　　有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)別開來。那么，如何解決小學(xué)生錯別字問題呢？　　對錯別字進行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。經(jīng)過統(tǒng)計，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴”等20個；別字重現(xiàn)40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個?！耙话恪笔堋按钡挠绊憣懗伞耙淮薄＿@種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。定勢又稱心向，是人的心理活動的準備狀態(tài)，在識字過程中表現(xiàn)之一是，前一個字的字型影響后一個字。由于漢字的音和形分離，有時學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進行似是而非的類推，從而造成錯誤，如“蘋”字上面的“艸”；結(jié)果把“蘋果”錯寫成“蘋菓”，這類錯別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯別字，但這些錯別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右顛倒?！　⌒W(xué)生的心理原因　?。?）感知不精確，辨析不準確。如果不計聲調(diào)，漢字僅有418音節(jié)，每個音節(jié)平均有同音異形常用字733個，存在一字多音（調(diào)）、一音多字的現(xiàn)象。　?。?）同音字多。在1952年原教育部公布的20xx個常用字中，每個字平均有11畫之多，其中在17畫以上的字就有221個；每個字形體差異小，多一筆，少一筆，長一點，短一點，就成為不同的字或不成為字。　　漢字本身的特點　?。?）結(jié)構(gòu)復(fù)雜。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，錯別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢，即隨著年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三四年級達到頂峰，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。為了了解學(xué)生寫錯別字的原因，幫助學(xué)生規(guī)范用字，我展開了調(diào)查研究。所以，我們要堅持消滅錯別字！小學(xué)生錯別字調(diào)查報告4　　調(diào)查時間：　　調(diào)查對象：　　調(diào)查方式：訪談法、問卷調(diào)查法　　我們每個人的生活當(dāng)中時時刻刻都會接觸到漢字，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)更是無時不刻與漢字打交道?！　∵€有一批人，過于馬虎，不肯校對，寫的字也錯誤連篇，大多十分想當(dāng)然，如“錦銹（繡）”、“規(guī)化（劃）”、“妹（襪）子”，應(yīng)該讓其知道錯別字的嚴重性，逼其自己更正。往往店家們一失足成千古恨，不小心“造”出了“家俬（私）”、“廳”、“手錶（表）”等，想要多攬些顧客不成，反偷雞不成蝕把米，影響了店容，所以勸君需謹慎呀！　　城市勞動力不足，從鄉(xiāng)下引進，滿足了一時的需要，一批人留在了城市，干起各行各業(yè)來，大多開店做小生意，由于接受的教育程度不深，像“補胎沖（充）氣”、“裝璜（潢）”、“啤酒并（瓶）”一類的錯別字又多了起來。顧客的第一印象往往在招牌上。　　做生意的人越來越多了，隨著人們生活水平提高，店面也大了。你開個店，招牌寫錯了，財源必定滾“去”；你要是門牌寫錯了，不說門可羅雀，至少登門拜訪的人少了一些。寫完后仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了?！　∫虼耍医ㄗh人們無論是干什么都要認真對待。飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”。把“起”字右邊的“己(ji)”寫成“已(yi)”等。摩托車廣告將“奇樂無窮”改成“騎樂無窮”等。例如一個店鋪將“有來有趣”改為“友來友趣”，一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”?！　h字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力！小學(xué)生錯別字調(diào)查報告2　　調(diào)查人：**　　調(diào)查時間：****年**月**日　　調(diào)查地點：**********　　調(diào)查目的：調(diào)查社會上的錯別字，并向有關(guān)單位報告，提出改進建議。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。有些同學(xué)前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如撕字，寫好提手旁和其，右邊就會寫成了月部，因為他還以為是寫星期的期了?！　∪⒂捎诖中脑斐傻摹　”热缯f，試字本來沒有撇的，又多了一撇；武字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學(xué)。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現(xiàn)錯別字，至少不會太多錯別字。為此，我們小組對我們班同學(xué)作業(yè)本的錯別字作了一次調(diào)查研究，在這次研究過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別字大概有以下四種原因：　　一、由于讀音相同或相近而造成的　　比如說進寫成了近，珍惜寫成了珍稀等等，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯別字概率最高的一組字是即與既，把即使寫成了既使，把既也寫成了即也等。小學(xué)生錯別字調(diào)查報告小學(xué)生錯別字調(diào)查報告1　　漢字，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因為這樣，一些人在使用漢字時，由于各種原因，把原來要寫的字，寫成了另外一個字，所以，才出現(xiàn)了錯別字。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是的、地、得用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調(diào)名詞前面一般用的，動詞前面一般用地，動詞和形容詞中間用得，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考，去分辨。　　二、形近字引起的錯別字　　席寫成了度，期望寫成了欺望，虛心寫成了慮心等。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。有些同學(xué)寫了前半個部件，后一半落了寫了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。　　經(jīng)過對列東街的調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無汗”。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”。第三類則是不小心寫錯的字，例如家具店門口的“家俱”。水果店里的“波蘿”等。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應(yīng)該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。小學(xué)生錯別字調(diào)查報告3　　現(xiàn)在社會上的人，誰不喜歡與有文化的人交往？錯別字常常成為沒文化的標(biāo)志。錯別字，雖小，影響至大。為了掙那幾個錢，老板們可想破了腦袋。各類奇怪的招牌數(shù)不勝數(shù)，繁體字在十張招牌中占四張。這種錯誤十分難改，可以靠指出將其更正?！　∫粔K挺好的招牌，因為一個錯別字，成了錯招牌；一條大街，因為幾張錯招牌，成了條讓人看不起的街道；這樣的街多了，城市也有損市容。但是，現(xiàn)實生活中，很多人經(jīng)常會在使用漢字的過程中發(fā)生錯誤，學(xué)生作業(yè)中的錯別字更是屢見不鮮，司空見慣?！　″e別字是錯字和別字的總稱，錯字指寫得不正確的字，即寫成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應(yīng)寫的字?！　″e別字可以說是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的“常見病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個原因。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個筆畫之多。例如：”未——末”，“酒——