【正文】 認識　　為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關問題的進行思考。正所謂“一份耕耘一份收獲”。這其中包括教師和學生兩個主體，要提高教學質量，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。我們老師要時時刻刻做到關注優(yōu)生和學困生的成長狀況?！　∥?、做好培優(yōu)扶差的工作　　培優(yōu)扶差是提高教學質量的重頭戲。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質、保量的完成。每堂課都有重點　　和難點，教學質量的高低關鍵在于突出重點，突破難點，重點處教師要進行強化、加深對重點內容的理解和記憶，使教學內容得到提升?！　∪?、認真上好每一堂課　　上好每一堂課是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。通曉教育學心理學知識，教師才可能依據教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學，以取得高質、高效的教學效果。教師必須密切關注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學科的發(fā)展趨勢。那么如何才能成為高質量、高效率的教師呢我認為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學能力才能做到。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。原來課外閱讀興趣的根源就在這里?！　∫淮危碌恼Z文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍?！　∪で笳n內外閱讀的結合點　　要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。難并快樂著。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。　　二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛　　教師是課堂教學的組織者和，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、?！　∫鷦印⒂懈腥玖??！　∽⒁夂喢鳌⒏爬ā，F在將這一學期的三年級語文教學心得回報如下：　　一、設計好教學導語　　導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。教學質量教育心得體會　　教學質量教育心得體會1學期工作已經結束，我的三年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?　　根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。　　教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃?！　∷迹阂弦惶谜Z文課難，要上好一堂語文課更難。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣?！　⌒抡n程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。有一個學生問我：“老師，為什么_國昆蟲學家_的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《_》一文，眼前一亮。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網上觀看科學家研究科學錄像和影片。　　教學質量教育心得體會2新年伊始，在學校領導的組織下，我們全體教師認真學習了中共營山縣委、營山縣人民政府關于全面提高教育教學質量的意見的文件，深刻的領會到質量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學校的重點和中心工作是提高教育教學質量，作為教育教學活動的主導者，我認為應該做好以下幾方面的工作：　　一、不斷提升教師專業(yè)水平　　提升教師專業(yè)水平是提高教學質量的前提，每位學生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關愛學生、有較高的教學能力的教師來教。陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。　　二、建立良好的師生關系　　良好的師生關系是提高教學質量基礎。