關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會-展示頁
2024-09-02 16:18本頁面
【正文】 ，學(xué)生 、家長滿意了，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了 ??. 我們何樂而不為呢 ? 這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。這個矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎 ?也不是。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎 ?不行。這一點(diǎn)是很重要的，一刻也不要放松 !我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn) —— 培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì) !如果不實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意、我們自己如果有 點(diǎn)良心的話也不會滿意 !有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了 !還有的同志可能要說這個目標(biāo)和 “ 提高成績 ” 相互矛盾，二者不可兼得。這種想法和做法是完全錯誤的。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對單純 的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法 (是否科學(xué)合理暫且不論 )，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。為什么要這樣 ?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題。而且會起到相反的作用。學(xué)了就能夠有所收獲才行 !這個問題是個認(rèn)識問題，比較容易解決。難點(diǎn)是要有針對性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì)，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實(shí)處，全面完成上面提到的 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” 深化區(qū)域素質(zhì)教育 ” 是我們的當(dāng)務(wù)之急 !是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施。丁局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在 20xx 年我區(qū)對教師的新要求和新展望。 我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。以下為你帶來關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會，希望對你有所幫助 ! 關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會篇 1 通過聆聽我們丁局長的講話，我感受頗深。 當(dāng)前，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們應(yīng)該怎么辦呢 ? 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。要從 “ 如何提高教育教學(xué)質(zhì)量 ” 如何從 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” 深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn) 行有目的的學(xué)習(xí)。 相對而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么 ?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題。怎么辦呢 ?也很簡單 —— 每個教師都要從自己班級、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考 —— 從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。 思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是 —— 完成 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” 深化區(qū)域素質(zhì)教育。于是就出現(xiàn)了一味追求 “ 高分?jǐn)?shù) ” 的想法和做法。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育 !只有提高了素質(zhì)教育，才能說我們的教育是成功的，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意，才會認(rèn)可。這個目標(biāo)難嗎 ?俗話說 “ 會
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