關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)-wenkub.com
2024-09-02 16:18 本頁面
【正文】 老師才能取得更好的教學(xué)成果。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的 “ 差生 ” ，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。這就要求教師應(yīng)具有 “ 學(xué)而不厭，悔人不倦 ” 來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。 它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。如何提高呢 ?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一 步先要自己明白 。 一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的 “ 活水 ” ，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。 “ 教無定法 ” ，以上 6 點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已。也有極少數(shù)差生屬于 “ 弱智 ” 兒童，他們思維遲鈍，知識(shí)存在缺陷，學(xué)習(xí)深感困難，雖然努力但成績一直上不去，針對(duì)以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化： (1)、要我們在這些 學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，同時(shí)要注意他們的 “ 閃光點(diǎn) ”給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù)，通過老師的情感交流去感化他們，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化。 轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。 有句話說：人是在錯(cuò)誤中長大的。 教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。 生活本身就是課堂，如果知識(shí)能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的，是與社會(huì)密不可分的。黑板上的一個(gè)記號(hào)、一種格式，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。 關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇 2 蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想 使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。如果真能行的話，我們倒是輕松了、舒服了，學(xué)生可就倒霉了。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教
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