【正文】 例如，學生完成一道練習題后，教師可暫不進行評價，而是先請這位學生說說本次練習題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學交流意見，最后教師再作出評價。教師要創(chuàng)設有效的教學情境，讓訓練內(nèi)容活起來，讓訓練方法多起來。我認為備好一堂課一定要根據(jù)學生的整體能力、知識基礎、學生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設計，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。究其原因，學生的學習習慣差當屬“罪魁禍首”。從教學任務上來說是責任與義務的關系，從人際關系上來說是平等的關系?！　￠喿x是語文教學的主體，小學閱讀教學重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力?！　】傊?，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。因此課余時間，教師必須認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。　　當然，提高教育教學質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。教學質(zhì)量教育心得體會　　教學質(zhì)量教育心得體會1學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的三年級的語文教學工作也告一段落。難并快樂著。通曉教育學心理學知識，教師才可能依據(jù)教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學，以取得高質(zhì)、高效的教學效果。正所謂“一份耕耘一份收獲”。要根據(jù)學習主題要求和學生特點創(chuàng)設適宜的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生自主學習，幫助學生獲得體驗　　感悟。為此，在今后的工作中，我將對照教學常規(guī)中的要求不斷完善自己教學常規(guī)，提高自己的教學水平。各年段要有所側(cè)重：低年級，培養(yǎng)閱讀興趣；在閱讀中識字學詞；通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思；積累詞語。小學語文是基礎教育中的一門基礎學科，又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。學生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，甚至想鬧就鬧有的教師說，這是為了尊重學生，體現(xiàn)“學生為中心”，體現(xiàn)“自主”?！　≌n的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學目標的完成，教學質(zhì)量的高低關鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行?！　』钣媒滩馁Y源　　在練習課教學中，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓練中激發(fā)學生的主動意識，提高練習效率。這樣不僅便于教師根據(jù)學生的思維狀況及時調(diào)整教學進程，而且也可促進學生評價能力的發(fā)展。練習課的教學評價也要求師生共同參與，注重發(fā)展學生的評價能力?！　《⒂柧氁盎睢薄　【毩暡荒茏吆唵位穆纷?。而上好每節(jié)課的基礎就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課?！　∪?、忽視對學生良好習慣的培養(yǎng)　　許多教師的課設計得很好，可一上起課來卻不那么得心應手，效果差不說，還常常完不成任務。良好的師生關系式教育教學活動取得成效的必要保證。當然要讓學生真正的讀進去，我們老師還有營造一個良好的課堂氛圍，在課堂教學中構(gòu)建民主、平等的管理機制，把孩子的心靈中“灌輸式”的教學中解放出來，學生大膽提問，積極思考，在輕松愉悅的環(huán)境中學習語文課。這樣可以有效整合教學資源?！　》此甲约旱恼n前準備工作，發(fā)現(xiàn)有時候由于對教材的鉆研不夠，導致課堂上有些教學契機沒能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時進行講評，這樣就使課堂有效率大打折扣。這其中包括教師和學生兩個主體，要提高教學質(zhì)量，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。教師必須密切關注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學科的發(fā)展趨勢。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。　　新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”?！　《⒔⒘己玫膸熒P系　　良好的師生關系是提高教學質(zhì)量基礎。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質(zhì)量。低年級適宜以活動體驗為主。　　教學質(zhì)量教育心得體會5小學語文是基礎教育中的一門基礎學科，又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。中年級，加強朗讀；練習默讀；學習用多種方法理解詞、句、段；把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情；學習略讀，粗知大意；體會詞句表達效果，初步了解一些表達方法；養(yǎng)成讀書看報的習慣。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語文教學中巧妙的切入點；對“細節(jié)”的把握，又常常成為教學中生成