小學(xué)二年級上冊語文輔導(dǎo)教案例文-展示頁
2024-12-06 23:19本頁面
【正文】 心畫雞蛋) 補(bǔ)充材料：是呀，聽了老師的教導(dǎo)，達(dá))生：達(dá)芬奇用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫出了形狀不同的雞蛋。此時(shí)的朗讀要求學(xué)生要比剛才的更投入，感情更飽滿。所以要好好練習(xí)基本功，才能提高技巧，畫起來才能得心應(yīng)手，達(dá)到熟練的程度。芬奇畫雞蛋就能使他“看得準(zhǔn)確”、“畫得熟練”呢? 生：因?yàn)椤霸谝磺€(gè)雞蛋當(dāng)中，沒有哪兩個(gè)是完全相同的。) 師：老師之所以讓達(dá)芬奇天天畫雞蛋就是要引讀：我讓你畫雞蛋，就是要(訓(xùn)練)你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得(熟練)?！ ?用實(shí)物雞蛋演示，使學(xué)生知道每個(gè)雞蛋看上去樣子好像都一樣，仔細(xì)觀察才看出不同形狀來，從而使學(xué)生理解“不同的角度”，弄清從不同角度看雞蛋，形狀是不同的) 師：是的，正因?yàn)閺牟煌慕嵌热タ疵總€(gè)雞蛋，形狀都各不相同，達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時(shí)候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了： 出示填空題：我讓你畫雞蛋，就是要(訓(xùn)練)你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得(熟練)?！ ∩x： 師：達(dá)芬奇覺得畫雞蛋很簡單，可是老師覺得畫雞蛋不容易，他們誰說的對呢?你是怎么知道的呀? 生：①“在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒有哪兩個(gè)是完全相同的。) 師：老師覺得畫雞蛋容易嗎?他是怎么說的?老師嚴(yán)肅的說：“你以為畫雞蛋很容易嗎?這就錯(cuò)了。為什么不愿意畫了? 生：(他畫了一個(gè)又一個(gè)，一畫就是好多天。你是怎么知道的? 三、品讀重點(diǎn)，理解課文 生：開始學(xué)畫的時(shí)候，老師讓他畫雞蛋，他畫了一個(gè)又一個(gè)，一畫就是好多天。) 二、初讀課文，整體感知 請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來問同桌或老師。今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)達(dá)芬奇看看他小時(shí)候是怎樣畫雞蛋的。芬奇他不僅是一位偉大的畫家，并且是天文學(xué)家、科學(xué)家、詩人、音樂家、發(fā)明家、力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝全面發(fā)展的人。生字卡片。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文?！ ?huì)認(rèn)“芬、著”等8個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。同時(shí)，告訴我們做事情只有專心致志、勤學(xué)苦練才能成功。小學(xué)二年級上冊語文輔導(dǎo)教案例文 2021小學(xué)二年級上冊語文輔導(dǎo)教案最例文1 教材簡析： 《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達(dá)?芬奇小時(shí)候?qū)W畫畫的事。本文篇幅短小，通過達(dá)?芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因，通過寫達(dá)?芬奇后來行為的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出達(dá)?芬奇刻苦學(xué)畫的精神。 設(shè)計(jì)理念： 以讀為本，通過各種形式的讀使學(xué)生進(jìn)入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語言，在讀中受到思想的啟迪?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦課文中老師說的話。會(huì)寫“雞、簡、就”等11個(gè)生字和鳥字旁?！ ±斫庹n文中老師說的話 教學(xué)準(zhǔn)備：顏色、形狀不相同的雞蛋?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 媒體出示達(dá)芬奇的圖片，孩子們，你們知道圖片上的人是誰嗎?他是意大利的畫家達(dá)他還能用左手寫字和作畫，是一位“曠世奇才”。(通過圖片和時(shí)代背景介紹導(dǎo)入新課可以激發(fā)學(xué)生對達(dá)芬奇的崇敬和熱愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ z查詞語：不耐煩、嚴(yán)肅、訓(xùn)練、熟練、準(zhǔn)確、簡單、哪個(gè)、意大利(以詞帶字來檢驗(yàn)學(xué)生對生子的掌握情況) 指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)出自然段，你覺得他是怎樣的一個(gè)小達(dá)芬奇呢? 學(xué)生匯報(bào)：(勤奮、刻苦、認(rèn)真、努力) 過渡：達(dá)芬奇剛開始學(xué)畫雞蛋時(shí)就很刻苦、很認(rèn)真嗎?不耐煩了。他畫的不耐煩了，就問老師：“老師你天天讓我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎? 師：不耐煩了什么意思?就是對畫雞蛋厭倦了，再也忍不住了，再也不想畫了。覺得畫雞蛋簡單即容易)你能把它讀出來嗎?要讀出不耐煩的語氣來?(指導(dǎo)朗讀達(dá)?芬奇的話讓學(xué)生從朗讀中體會(huì)不耐煩的語氣，從而加深對詞語不耐煩、簡單的理解。(嚴(yán)肅，指老師的態(tài)度很認(rèn)真)請同學(xué)們讀一讀這句話，要讀出老師嚴(yán)肅的神情來?誰來試一試。每個(gè)雞蛋從不同的角度看，形狀也不一樣。(指導(dǎo)朗讀、再齊讀。(這一練習(xí)題的設(shè)計(jì)以及通過各種形式的朗讀 來增強(qiáng)學(xué)生理解老師老師讓達(dá)芬奇畫雞蛋的目的) 師：為什么讓達(dá)每個(gè)雞蛋從不同的角度看，形狀也不一樣. 師:同時(shí)幻燈出示 出示幻燈片：因?yàn)橛辛撕醚哿?，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)小差別，也才能觀察得準(zhǔn)確。 齊讀2自然段：(感受老師教育學(xué)生的良苦用心和達(dá)?芬奇學(xué)畫的刻苦。) 過渡：達(dá)
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