【正文】 伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。　　(塔、交通、通訊工具等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必須的創(chuàng)造性。(種植)。　　科學(xué)領(lǐng)域　　?！　。醪搅私庖恍┖?jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法?！　?，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。　　，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)?！　?shù)學(xué)領(lǐng)域：　　(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系?！　　　?1).能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律?！　?2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整?！　?2).對(duì)生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)　　(3).能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣?！　∩朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒透過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸構(gòu)成合作探究的師生互動(dòng)。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。初步構(gòu)成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、職責(zé)感比較缺乏。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，個(gè)性是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維潛力方面表現(xiàn)較為突出。如何使他們永久記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。幼兒園大班下學(xué)期2020班務(wù)計(jì)劃　　新一年，新目標(biāo)，新計(jì)劃，幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文具體怎么寫，瀏覽下列文章吧，謝謝支持?！　∮變簣@大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃　　本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔?！　∫弧嗉?jí)狀況分析　　本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問。　　二、工作重點(diǎn)　　因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆颍斐闪擞變洪g潛力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面?！　∫浴秾W(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選取既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)?！　∽⒅貐^(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性?！　∪⒔逃繕?biāo)　　語言領(lǐng)域：　　　　(1).能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng)?！　　　?1).愿意與不熟悉的人交談。　　(3).會(huì)用多種方式提出問題?！　?2).喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的潛力?！　?或組成)一組物體(610)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系?！　?，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。　　。　　、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能透過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)?！　　⑷祟?、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同構(gòu)成表現(xiàn)四季的特征?！　。苤鲃?dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案?！　∩鐣?huì)領(lǐng)域：　　自信心培養(yǎng)　　(1).熱愛勞動(dòng)，有職責(zé)心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。　　(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有必須的堅(jiān)持性?！　　　?1).會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。　　　　(1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣?！　?3).明白中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數(shù)民族?！　∵M(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法?！　『先骸㈤_朗，用心參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂?！　◇w育鍛煉　　排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一持續(xù)對(duì)形，節(jié)奏一致?！　≌莆斩喾N跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強(qiáng)烈　　地提高跑速的愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。　　能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)潛力。能在有間隔的物體上走。有序地過障礙物。養(yǎng)成幼兒勇