【正文】 樣做？幼兒分組討論，教師適時指導(dǎo)，討論后讓幼兒有表情、有動作的進(jìn)行講述，并經(jīng)過再次活動，讓幼兒親身體驗(yàn)，從而到達(dá)對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。 在學(xué)習(xí)中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學(xué)活動、計(jì)算課《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》，教師經(jīng)過設(shè)置活動情境，使幼兒在不一樣環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固以內(nèi)的數(shù)。今后們會進(jìn)取配合教師的工作，多和教師交流，讓孩子在健康歡樂中成長。在課程的設(shè)計(jì)下，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言，寓教于樂，可謂是獨(dú)具匠心。 隨后進(jìn)行了各種體育游戲活動，們和孩子玩的不亦樂乎。喝完奶后劉教師的第二節(jié)課美術(shù)開始了，先是經(jīng)過問題“章魚有幾條腿”、“它生活在哪里”來提示小朋友們?nèi)ハ胂?，培養(yǎng)孩子們的想象力和表達(dá)本事，看到孩子們爭先恐后的回答問題，也被這生動趣味的課堂氣氛感染了，孩子們拿起畫筆經(jīng)過教師的指引一步一步把章魚畫了出來，最終粘上了五顏六色的腳，看到自的作品孩子們都很開心。 等孩子們吃完早飯們走進(jìn)了教室，孩子們看到們異常的興奮，瞬間炸開了鍋，隨著劉教師用手打著節(jié)奏，孩子們安靜下來了，劉教師開始了講課――《國學(xué)頌》第一十三課，劉教師先讓孩子們看圖片，讓孩子們對課本上的知識有更深刻的理解。 平時，就十分關(guān)心孩子在幼兒園的各方面，例如生活、學(xué)習(xí)、交往等，不愛說話的女兒在上幼兒園后有了十分大的改變，這讓十分放心。作為孩子的家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，也懷著同樣的心態(tài)準(zhǔn)備好參加此項(xiàng)活動。劉瑩明年九月份就要大班畢業(yè)，代表著幼兒園的生活就要畫上句號了，想劉瑩以后無論在哪里求學(xué)乃至她以后走入社會參加工作，都不會忘記幼兒園，更不會忘記辛勤培育她的教師們，這段精彩而完美的幼兒園生活將會成為他人生中最珍貴的記憶。今日晚上劉瑩就給外公外婆復(fù)述了這兩則故事。楊教師講課聲音輕輕，可是很能吸引孩子們的目光，表情豐富，讓孩子們深入其中，連也不知不覺的被楊教師的故事給吸引了。鼓勵孩子們大膽發(fā)言，大膽想象，引得孩子們迫不及待的想要明白故事的情節(jié)。 第二節(jié)課是楊教師的語言課，講述的是兩則趣味的小故事。應(yīng)當(dāng)讓孩子們操作實(shí)物（如雪花片、小棒燈），自動手分兩組，讓每個孩子都感受4分成兩組后的變化。 可是覺得幼兒園的教學(xué)與小學(xué)的不一樣之處在于讓孩子們自動手發(fā)現(xiàn)。 接下來教師經(jīng)過簡述故事：小熊旅行途中發(fā)現(xiàn)的物品，進(jìn)行分解練習(xí)，讓孩子們掌握4的幾種分解。首先觀摩的是左教師的算術(shù)4以內(nèi)的分解法。公開課不僅僅是作為一項(xiàng)促進(jìn)教學(xué)工作的手段，也是家長經(jīng)過這個窗口來了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情景，是教師和家長相互溝通學(xué)習(xí)的橋梁。由此體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、僅有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。 六、活動的組織 教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。 四、情感的發(fā)展 注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，并且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊(yùn)含著很深的寓意。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫忙孩子樹立信心。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。真正體驗(yàn)活動帶來的樂趣。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣本事的培養(yǎng)。幼兒園觀摩課觀后感(15篇) 幼兒園觀摩課觀后感 第1篇： 此次觀摩的課程資料是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，異常是公開示范課，在選材和施教中要研究的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求異常高，對孩子的掌控也需要必須的技巧。在本次活動中，們真的是大開眼界，讓見識了兩位教師的業(yè)務(wù)本事、組織教學(xué)本事、駕馭課堂本事，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得們學(xué)習(xí)： 一、互動 感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所理解。 二、自由探索 教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。王梅教師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自提問題、孩子自想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最終的自嘗試做職業(yè)介紹所所長。 三、精彩的鼓勵語 教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧教師的鼓勵語就運(yùn)用的十分到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。 五、教師的教態(tài) 教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。教師的提問適時，恰當(dāng)。 這次的觀摩活動給最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教教師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機(jī)智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。 幼兒園觀摩課觀后感 第2篇： 今日是塘沽六幼的開放日，作為一名家長已經(jīng)多次觀看幼兒園的公開課。 因?yàn)橛變狠^多，教師將孩子們分為兩組進(jìn)行不一樣的教學(xué)。教師經(jīng)過“問你答的”游戲先復(fù)習(xí)了2以內(nèi)和3以內(nèi)的分解法，孩子們的掌握程度比較不一。學(xué)習(xí)過程生動趣味，孩子們踴躍發(fā)言。而左教師的黑板課程更傾于小學(xué)。再讓孩子們將發(fā)現(xiàn)的不一樣說出來，而不是用已經(jīng)分好的兩個數(shù)字讓孩子們照搬的貼到黑板上。楊教師畢竟是老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從一開始的上課常規(guī)一下就把孩子們引入故事中。而故事結(jié)尾，教師也是先讓孩子們想象，大膽的將自想的結(jié)尾說出來。課程結(jié)束還讓孩子們動手，用剪刀將故事剪下來，做成小書，便于回家講給家長們聽。 孩子在學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的教學(xué)模式中完成了兩節(jié)公開課，作為家長對教師的辛勤付出表示感激，孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，做家長的都會放心。 幼兒園觀摩課觀后感 第3篇： 5月20日上午，未來強(qiáng)者幼兒園新華園熱鬧非凡，今日幼兒園舉行公開課活動。 今日閨女起床異常早，因?yàn)槊靼滓退积R去上課十分興奮，平時到學(xué)校其他小朋友都開始排隊(duì)準(zhǔn)備吃飯了，而今日是第一個到教室的，她也想讓看到最好的一面。暗暗慶幸自當(dāng)初的選擇是正確的。 喝奶粉的時間到了，小朋友們自覺得排隊(duì)，喝完后自去水房把杯子洗干凈、漱口，這讓們看到了平常養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。 孩子們下樓做操的時間到了，穿衣服、排隊(duì)、下樓一切都井然有序，廣播響起來了孩子們緊握拳頭先進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓，緊之后是各種舞蹈有：水果王國、恰恰恰、加加油等孩子們跳的可開心了，雖然做的不是很整齊，但每個孩子都是那么認(rèn)真，那么朝氣蓬勃。 半天的公開課程結(jié)束了，在這次公開課中，收獲頗多，不僅僅看到了孩子們都能按照教師的要求上廁所、洗手，并且也感覺到教師們的辛苦，幼兒教師這個職業(yè)的神圣，她們要有極大的耐心和愛心。 在教學(xué)過程中，教師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在簡便愉快中讓孩子學(xué)習(xí)。 在此，還要感激教師，你們辛苦了！??！ 幼兒園觀摩課觀后感 第4篇： 11月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他教師的評課及議課，自感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。 第二節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事《小雨點(diǎn)》，這節(jié)課中以游戲引出課題，孩子們經(jīng)過觀察、想象，講述自對圖片的理解，再根據(jù)自的理解重新排序、講述，教師進(jìn)取啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點(diǎn)的興趣，再經(jīng)過小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，最終