【正文】 如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。可是相信她必須是看不大懂，因為從來沒有給她講過西游記的故事，還是自坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。不得不嘆這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，告訴順順玩法后，嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。實在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規(guī)則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在的督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。教師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友經(jīng)過眼神和表情互動。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。 戴教師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴教師提問題，小朋友們，你們都做了什么??？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。一會，提示順順能夠去做醫(yī)生給娃娃看病?？墒怯捎趥儊淼煤芡?，沒有時間體驗很多。順順雖然沒有完全痊愈，可是覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情景的好機(jī)會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。 Ps：給最深感受的就是施渫非教師的專題報告《幼兒園開展體育活動的目的》，當(dāng)看到日本一所保育院里面的孩子一日生活，給很大的沖擊，原先日本是這樣教育孩子的，日本的小孩不是溫室的花朵，從小就鍛煉他們的身體，磨煉他們的毅力，他們害怕的不會讓他們退縮，讓他們勇往直前，同時也提高團(tuán)體榮譽(yù)感，不因為自身的“矮小”而放棄，勇于爭取勝利，即使最終輸了，還是贏得了過程，為下一次能爭取更大的成功。 這次的觀摩活動給最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教教師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機(jī)智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。教師的提問適時，恰當(dāng)。 五、教師的教態(tài) 教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。在語言類活動《15只老鼠的禮物》中，王紅裕教師的鼓勵語就運用的十分到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。 三、精彩的鼓勵語 教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。趙俊教師的音樂活動《森林音樂會》中，讓幼兒細(xì)心聆聽音樂，自感受是什么動物，用什么動作表達(dá)更生動形象。 二、自由探索 教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。 一、互動 感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所理解。 這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。 在活動上，蔣靜教師對繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了原有的觀點，提升了的理論高度。 幼兒園觀摩課觀后感 第13篇： 很高興能有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。每個幼兒園都有各自的“源”，都有自的原色。在行政分工這塊，正職園長一個重要的工作資料是“清晰辦園思路”。們要學(xué)的不僅僅是張家港幼兒園能用眼睛看到的精彩。想，對于們幼教中心體制下的幼兒園分層管理。 們在回去的車上討論起園標(biāo)的問題。 四、們的建設(shè)任重而道遠(yuǎn) 十分感激局領(lǐng)導(dǎo)安排這樣一次感性的培訓(xùn)活動。發(fā)現(xiàn)他們的管理脈絡(luò)相當(dāng)清晰。投資多、面積大、管理規(guī)范。白鹿幼兒園情景基本類似。所以，對兩所幼兒園所呈現(xiàn)給們的數(shù)字，異常敏感。幼師畢業(yè)的，對這些一無所知。這樣的一所幼兒園，能有自的理念、能有自的特色，能有一些讓人品味的東西嗎作為這樣一所幼兒園的園長，比較劉園長的精彩，感到惶恐。他們是稚嫩的、淳樸的、獨特的。們的孩子是新農(nóng)民的期望。南郊幼兒園是一所歷史悠久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。管理者要善于以“原”為“源”，讓教師們在幼兒園這塊天地里繽紛呈現(xiàn)，美麗綻放。 想，這句話也同樣適合教師的發(fā)展?！袄_紛是園”則體現(xiàn)著幼兒多彩的發(fā)展。可是，“原色教育”，字面意思淺顯，讓人一看就懂，又韻味無窮。實驗幼兒園“原色是源，繽紛是園”的辦園理念，讓回味無窮。建構(gòu)式里的大齒輪造型啟動孩子智慧的輪軸、圖書室里的錯層結(jié)構(gòu)讓孩子靜靜品讀書的意境、門廳里“向著太陽走”的巨型裝飾畫讓孩子的心靈陽光…… 二、用心靈品味管理的藝術(shù) 劉慧園長，人如其名，充滿智慧。翻找《早期教育》，找到了專門關(guān)于張家港實驗幼兒園的環(huán)境介紹。 一、用相機(jī)記錄環(huán)境的精彩 整理相機(jī)，發(fā)現(xiàn)竟然拍了150多張照片。一所是歷史悠久的老牌名園，一所是新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。 教育局組織的張家港考察活動，參觀了兩所幼兒園。孩子們玩的很開心，他們用自的智慧、用自的小手、用自的愛心做著自喜歡的事情。看到孩子們吃的津津有味，們家長真高興啊！飯后就是活動時間了，教師把活動區(qū)域分成了幾個區(qū)域組，孩子們能夠根據(jù)自的喜好選擇小組。 幼兒園觀摩課觀后感 第12篇： 今日，們家長們參加了幼兒園組織的參觀孩子在幼兒園生活的活動，讓們看到了孩子們在幼兒園里的團(tuán)體生活。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師們的職責(zé)重大，所以們要不斷鞭策自學(xué)好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會們都要好好珍惜，好好把握?；孟霘w幻想，還是要應(yīng)對現(xiàn)實的，沒有條件就創(chuàng)造條件，們要充分利用本園的自然優(yōu)勢，從幼兒的角度出發(fā)，多設(shè)計適合幼兒的各種活動。 在觀摩過程中，感受到小紅花幼兒園優(yōu)勢墜子教學(xué)資源豐富，師資力量雄厚，還有另一個優(yōu)勢就是本縣其他園所不能及的地方――戶外場地寬大充足，有跑道、游戲場所，且設(shè)施設(shè)備齊全，所需的大小體育器材充足，孩子們的活動資料，如區(qū)域活動、功能室活動、戶外體育活動等資料豐富多彩，幼兒能開心的投入到活動中進(jìn)行自由探索和創(chuàng)造。這話說起來容易，做起來卻沒那么容易。 另外，要提及幼兒教師對幼兒的態(tài)度。個人覺得，這一點，在幼兒園教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)受到們幼教工作者的極大重視。 此外，該園在對幼兒常規(guī)教育方面做的很不錯，能適時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、有規(guī)律的如廁、飲水以及按時進(jìn)行午休的習(xí)慣。她們的保育工作做得十分細(xì)致到位，從一日觀摩活動開始到結(jié)束，保育員的身影出現(xiàn)的頻率還是很高的。自感覺本園要是鼓勵師幼大規(guī)模、大范圍的共同合作完成區(qū)域等操作材料會更好，大膽的放手讓幼兒動手動腦去做，這更能促進(jìn)幼兒動手本事、思維本事的發(fā)展?！翱?2變”、“秘密基地”、“親親陽光”、“綠野仙蹤”……這些耳目一新的區(qū)角名稱，能帶給大家溫暖清新的感覺。觀摩者都說孩子們個個都過著神仙般的生活，事實也是如此。 午飯后，孩子做了適當(dāng)?shù)牟秃蠡顒?，在教師的帶領(lǐng)下脫衣上床休息，值班教師靜靜地觀察著入睡的孩子們，不敢有半點懈怠。午時的區(qū)域活動與戶外活動，教師簡便自然地走著活動流程，而孩子的愉快的表情與嫻熟的動作，能夠讓觀摩者體會到孩子歡樂與健康的真實源泉。教師所設(shè)計的問題具有開放性和啟發(fā)性，能充分發(fā)揮幼兒的想象力。 此次活動們被分在大、中、小班，進(jìn)行一日全程跟蹤觀摩。小紅花幼兒園把這項措施真正納入幼兒園一日常規(guī)管理工作中。 晨檢在許多人看來，可是是個形式，無非是幾聲問候。從步入幼兒園大門到園里每個活動室、保健室、科研室、圖書室、游戲室等等，不得不感嘆該園的設(shè)備之先進(jìn)，教學(xué)資源之豐富，師資力量之雄厚。在此，十分感激各領(lǐng)導(dǎo)人能給們安排這么好的一次機(jī)會來進(jìn)行學(xué)習(xí)，深深受惠、獲益良多。感