【正文】 出一個(gè)大泡泡。 （三）幼兒念兒歌。 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊） 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”） 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫） （然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄） 出示小白兔 （ 1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說：不能動(dòng)！你能動(dòng)！ (2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動(dòng)？（請幼兒自由發(fā)表意見。 （出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。? 教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？ (理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音 )。 動(dòng)詞卡片“ 吹”“飄”“爆”。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師自制掛圖。 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串” ,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。 播放 PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！ 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答） 看到 XX 小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維 空間。 圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù) 123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！ 教師分別出示自制圖形拼擺圖 1（熱帶魚）、圖 2（小房子），請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子） 幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答） 師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)） 請小朋友想想你吃過、玩過 、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。 圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。 二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。 幼兒園小班觀摩課教案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。幼兒園小班觀摩課教案（ 5 篇可選） 第一篇：幼兒園小班觀摩課教案 幼兒園小班觀摩課教案范文（精選 5 篇） 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班觀摩課教案范文（精選 5 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖 2 幅、輕音樂。 今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。 先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。 請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。 請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。 請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。 三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 四、圖形寶寶變魔術(shù) —— 鞏固認(rèn)知，提 升目標(biāo)。 （ 1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過來指給大家。） （ 2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù) 123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過來指給大家。（放輕音樂） 將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。 活動(dòng)小結(jié)： 哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲? 幼兒園小班觀摩課教案 2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。（情景圖片） 吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶，吸管 (單孔、多孔、粗細(xì)不一 )。 三、活動(dòng)過程 (一 )談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見） （二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”） （ 3）一起說出答案“不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。 師：剛 才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來） 嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。 大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。 采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句） （四）游戲：吹泡泡。（發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。 嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出了一串小泡泡。 大泡泡，飄呀飄， 飄到了嘟嘟熊的鼻子上。 一動(dòng)，大泡泡就該爆開了 幼兒園小班觀摩課教案 3 一、目標(biāo)： 在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。 二、準(zhǔn)備： 彩色紗巾，錄音機(jī)，錄音帶。 三、過程： （一）、初步感受樂曲 （教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進(jìn)活動(dòng)室）。 師：現(xiàn)在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，并與幼兒目光交流，呼應(yīng)）。 師：是這句嗎：師哼（啦??咿呀咿呀呦）。 師：呵，這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮呢，有時(shí)會(huì)出來和我們打打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。 （出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。（四小節(jié)） 師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。 （二）、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。 師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)吧，要注意聽音樂，在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候才能鋸喔！ （師幼手持紗巾坐在位子上，注意聆聽音樂，在固定的樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí)來回拉動(dòng)紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景）。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動(dòng)作，以表示木頭被鋸斷了）。（幼兒尋找