【正文】 ，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。”（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進入活動室）　　3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看?！　』顒訙蕚洌骸　“从變喝藬禍蕚浯蹬菖莸墓ぞ呷舾?、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。　　吹泡泡小班科學活動教案3活動目標：　　嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。但是，也有一個弊端，那就是小朋友為了抓泡泡，容易擠在一起你推我，我推你，很危險?！　』顒臃此迹骸　〈蹬菖莼顒酉騺硎切∨笥褌兎浅Ｏ矚g的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來時特別的興奮，他們覺得這真是太神奇了。　　有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果?！　煟豪蠋熡涗涀詈蟮慕Y果。（三角形工具和正方形工具事先準備好）　　師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀?！　煟航裉炖蠋熯€帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器，　　師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？　　出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來，　　師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？　　師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好）師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）　　師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?　　師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的?！　』顒舆^程：　　一、問題導入，創(chuàng)設情境?！　』顒訙蕚洌骸　〗處熥灾频蔫F絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　∠矚g參與活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現的樂趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。　　四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看?！　∪⒊鍪静煌螤畹墓ぞ撸竽懖孪霂煟哼@又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面?！　⌒〗Y：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！　　交流吹泡泡的方法提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了?！　◇w驗探索活動的樂趣。吹泡泡小班科學活動教案　　吹泡泡小班科學活動教案1一、活動目標：　　通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的?！　芬獯竽懖孪?，嘗試集體記錄?！　《⒒顒訙蕚洌骸　〔煌螤畹拇蹬菖莨ぞ吲菖菟涗浖埜鞣N形狀標記抹布等　　三、活動過程：　　一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。　　想不想再試一試？　　好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面?！　∫酝瑯拥姆椒ǔ鍪鹃L方形工具并做好猜想記錄?！　∥澹航涣靼l(fā)現并進行記錄師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）記錄操作結果小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣?！　〈蹬菖菪“嗫茖W活動教案2活動目標：　　通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！　〖ぐl(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?！　∮涗洷硪粡?。（完成圓形工具，師幼共同探索）　　師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？　　師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具?！　〕鍪居涗洷?，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來。我們拿起每個泡泡器都試一下。　　師：請若干小朋友起來說出自己試的結果，最后請大家一起說出試驗的結果?！　《⒗蠋熆偨Y　　小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的?！　∪?、我們一起到操場上去吹泡泡。記得在托班的時候，吹泡泡活動就引起了孩子們強烈的興趣，產生了要和泡泡親密接觸的愿望。所以，在這次活動中要想辦法克服，盡量避免碰撞事件發(fā)生?！　「惺軈⒓涌茖W活動的快樂，并體驗成功的樂趣。　　活動過程：　　一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室　　1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”　　2．教師：“這個玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的?！　〗處熓痉洞狄粋€大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的?！保ń處煵僮饔涗洷恚　?．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？　　5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里　　三、幼兒實驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）　　1．請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？　　2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩?！　∷?、延伸活動：　　探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？　　吹泡泡小班科學活動教案4說教材幼兒是教育活動的參與者，而非被動者，活動內容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學活動來自于小班的語言教材，非常適合小班孩子的年齡特點，隨著天氣越來越熱，孩子對好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強調了選材即要來源于生活，又服務于生活，隨著科技產品越來越多的走進人們的生活之中，對于孩子們平時愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)語言活動《吹泡泡》?！　∫虼?，我制定了本次活動的具體目標?！　≡敢馀c同伴交流吹泡泡的