中班科學(xué)活動吹泡泡-展示頁
2024-10-23 04:06本頁面
【正文】 飛、有的容易破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點(diǎn)的左右，對泡泡的探索缺乏深度。因此，我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容“源于生活，緣于興趣”。整個(gè)活動設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，動靜交替，教師既重視幼兒實(shí)際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同時(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行操作、探索，讓幼兒在玩中想、玩中學(xué)、玩中樂，正確地體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體”的指導(dǎo)思想。四、活動反思：本次活動，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了游戲與探索相結(jié)合的活動環(huán)境。（五）用泡泡來畫畫。”師：“再猜一猜它能吹出什么形狀的泡泡？”幼兒猜想。猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀。師：“請記錄好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼：“泡泡是圓形的……”（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結(jié)果。”提醒幼兒用不同的工具來吹泡泡，然后畫下來。師：“你們想不想知道不同形狀的工具吹出的泡泡是什么樣子的呢？”幼：“想?！睅煟骸安乱徊逻@些不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么樣的？”幼兒想象結(jié)果，并把自己猜想的畫在記錄紙上。師：“剛才你們吹泡泡的工具是什么形狀的？”幼：“圓形的。師：“你們剛才吹泡泡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)泡泡是怎樣的呢？”幼：“泡泡是圓的、掉在地上就變成了半圓形、在太陽下是五顏六色的，像彩虹的顏色、有的大有的小......吹泡泡的工具是圓形的。提示幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等等。”師：“今天老師就請你們來吹泡泡，但有一個(gè)任務(wù)，在吹泡泡的時(shí)候看看泡泡是怎樣的，有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？”（二）創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)泡泡的特性。師：“看看老師在做什么？”幼：“吹泡泡。四、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題。每人一張記錄紙、一支記號筆。三、活動準(zhǔn)備：自制各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），長方形、三角形、正方形（每組若干）。嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。在活動中，通過游戲充分調(diào)動孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，發(fā)揮主動性、積極性，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂，幫助幼兒形成積極參與與樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一篇：中班科學(xué)活動《吹泡泡》中班科學(xué)活動《吹泡泡》廣州市第二幼兒園 徐穎一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜歡吹泡泡，但是他們只是在享受“吹”的樂趣，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，借助“泡泡是怎樣的”這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個(gè)活動。二、活動目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡有否異同。在探究活動過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。電線若干，每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。十二色彩色泡泡水、兩張大紙。出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問。”師：“你們喜歡吹泡泡嗎？”幼：“喜歡。在戶外利用吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索。請幼兒互相交流探索結(jié)果。”（三）用紀(jì)錄的方式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果?！睅煟骸袄蠋熯€給小朋友準(zhǔn)備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長方形、正方形、三角形。在“玩”中驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師請你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫在記錄紙上?？偨Y(jié)記錄表，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。“你們能不能想想辦法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具。師：“請說說自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的。“吹泡泡真好玩，老師還有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，原來泡泡還可以畫畫呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來的泡泡更漂亮。目標(biāo)不僅落實(shí)在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。第二篇：中班科學(xué)活動說課稿：吹泡泡中班科學(xué)活動說課稿：吹泡泡一、說設(shè)計(jì)意圖：我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。中班科學(xué)活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互
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