【正文】 變干凈了。）找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的？（大小、形狀、顏色……）　　一你用什么東西搓出泡泡的？　　一你看到的泡泡是什么樣子的？（如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……）　　一找找泡泡上有哪些顏色？看一看，洗完的東西變得怎樣了？　　一想辦法讓你的泡泡變大?！　。?）選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡　　一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上?！　∫唤涣鳎号菖莸念伾善晾?，你的泡泡有哪些顏色？　?。ㄈ┗顒?dòng)拓展　　利用家長(zhǎng)資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。　　美麗的泡泡：　?。?）材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖?！　、谟糜彤?huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大?！　∠矚g參與游戲，體驗(yàn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片?！　∪绻阏J(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。　　1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。　　四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試?！　∽尯⒆诱_使用吹泡泡的方式?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）　　師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來(lái)了，小朋友想看看嗎？　　師：這些小朋友在做什么呢？　　師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？　　二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。　　師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）　　師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）　　師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？　　師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？　?。ń處焼l(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的?！　∷?、結(jié)束?！　〈蹬菖菪“嗫茖W(xué)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo):　　學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的?！　《米袷赜螒蛞?guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、　　記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上?！　⌒∨笥?，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？　　教師：我們小朋友說(shuō)得真棒，我們?cè)谙匆路?、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡?！　。?）、今天，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧?。ㄌ嵝延變翰灰獙?duì)著小朋友吹）　　（2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）　?。?）、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功，請(qǐng)你再來(lái)試一試?！　。?）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形）　　（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里?！　。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來(lái)吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來(lái)）　　幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)?！　。?）你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊？　　繼續(xù)吹泡泡。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用?！　〈蹬菖菪“嗫茖W(xué)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)　　感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)?！　≡谔剿鬟^(guò)程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。　?。ǘ╇y點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。物質(zhì)準(zhǔn)備：　　教具準(zhǔn)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉等?！　』顒?dòng)過(guò)程　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分?！　煟盒∨笥涯銈兿矚g吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹?師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)小碗，讓泡泡飛起來(lái)。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。吹泡泡的時(shí)候，　　不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能?！　煟号菖荽党鰜?lái)了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，想一想你要用多大的力氣?！　。?）教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。　?。?）教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試?！　煟合瘸鍪究曜?，覺(jué)得可以的小朋友請(qǐng)舉手。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來(lái)證明吧?！　〗處熝不赜^察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。并進(jìn)行教師小結(jié)。　　幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說(shuō)不定就有可能成功!　　幼兒演示時(shí)，詢問(wèn)誰(shuí)有不同的意見(jiàn)。那筷子可以吹出來(lái)泡泡嗎？試一試。嘗試用樹(shù)葉來(lái)吹泡泡，自制吹泡泡工具。　　師：樹(shù)葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹(shù)葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!　　教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?　　請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹(shù)葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹(shù)葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來(lái)的？　　教師小結(jié)：只要在樹(shù)葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。　　師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?　　引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?　　教師小結(jié)：原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。　　師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢，孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長(zhǎng)，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)?！　?