【正文】 整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢，孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時間長，充分將主動權(quán)交給孩子?！　煟簶淙~能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!　　教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?　　請幼兒總結(jié)經(jīng)驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的？　　教師小結(jié)：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。并進行教師小結(jié)?！　煟合瘸鍪究曜?，覺得可以的小朋友請舉手?！　煟号菖荽党鰜砹藛?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣?！　煟盒∨笥涯銈兿矚g吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹?師：老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來?！　≡谔剿鬟^程中，發(fā)展幼兒學習自主性，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）　　幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)?！　』顒訙蕚洌骸　∮描F絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、　　記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的?！　∽尯⒆诱_使用吹泡泡的方式?！　∪绻阏J為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。　?、谟糜彤嫲粝犬嬕粋€小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。　?。?）選擇喜歡的工具畫泡泡　　一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上?！　∫幌赐暝?，小豬變干凈了?！　。ǘ┗顒釉O(shè)計2　　設(shè)計思路　　孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂?！　『缶Y詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了?！　』顒臃此迹骸　≡诖嘶顒又?，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進行實驗驗證?！　煟航裉炖蠋熯€帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器，　　師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，　　師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。　　，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論，并完成學習單的內(nèi)容。　　，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的?！　±^續(xù)玩”吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。　　在教學過程中，我將各個領(lǐng)域的知識有機的結(jié)合，另外，活動結(jié)構(gòu)分為興趣——游戲——創(chuàng)造三個環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用游戲?qū)嶒灥玫桨l(fā)現(xiàn)?！　』顒拥闹攸c：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程，整個過程也是按照這個重點為主，通過學習吹泡泡的方法，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)，制作泡泡水，這幾個環(huán)節(jié)來完成的?！保ń處煵僮饔涗洷恚　?．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？　　5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里　　三、幼兒實驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）　　1．請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？　　2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。所以，在這次活動中要想辦法克服，盡量避免碰撞事件發(fā)生?！　煟赫埲舾尚∨笥哑饋碚f出自己試的結(jié)果，最后請大家一起說出試驗的結(jié)果?！　∮涗洷硪粡垺！　∥澹航涣靼l(fā)現(xiàn)并進行記錄師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。　　二、活動準備：　　不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等　　三、活動過程：　　一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！　　交流吹泡泡的方法提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。　　活動過程：　　一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境?！　煟豪蠋熡涗涀詈蟮慕Y(jié)果?！　〈蹬菖菪“嗫茖W活動教案3活動目標：　　嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。　　3．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”　　你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）　　4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）　　5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的?！　∫?、說教具　　每人一瓶泡泡水；　　洗潔精。最后進行創(chuàng)造，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動課?！　『⒆哟蹬菖莸耐瑫r，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密？　　教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？　　琪琪你吹的泡泡是什么顏色？　　教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的，有時吹出的是大大的，有時是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀！　　在這個環(huán)節(jié)中，我運用了引導(dǎo)提問法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。　　活動準備：　　、洗潔精水、肥皂水和清水?！　。?）什么水可以吹出泡泡？　?。?）你們吹出來的泡泡是什么樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進行描述）　?。?）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）　　二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的，并把結(jié)果記錄在學習單上。　　激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。我們拿起每個泡泡器都試一下。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一