【正文】 整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢，孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子?！　煟簶淙~能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!　　教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?　　請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的？　　教師小結(jié)：只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。并進(jìn)行教師小結(jié)?！　煟合瘸鍪究曜樱X得可以的小朋友請(qǐng)舉手?！　煟号菖荽党鰜砹藛?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣?！　煟盒∨笥涯銈兿矚g吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹?師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰能第一個(gè)成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。　　在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）　　幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、　　記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的?！　∽尯⒆诱_使用吹泡泡的方式?！　∪绻阏J(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面?！　、谟糜彤嫲粝犬嬕粋€(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大?！　。?）選擇喜歡的工具畫泡泡　　一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上?！　∫幌赐暝?，小豬變干凈了?！　。ǘ┗顒?dòng)設(shè)計(jì)2　　設(shè)計(jì)思路　　孩子們?cè)陂喿x圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)，在律動(dòng)的過程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂?！　『缶Y詞的運(yùn)用，能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了?！　』顒?dòng)反思：　　在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。　　師：今天老師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器，我們來認(rèn)識(shí)一下，出示三角形和正方形泡泡器，　　師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，　　師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　。處煄ьI(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容?！　?，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。　　繼續(xù)玩”吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡?！　≡诮虒W(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)?！　』顒?dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程，整個(gè)過程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的。”（教師操作記錄表）　　4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀的呢？　　5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）　　1．請(qǐng)小朋友到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？　　2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。所以，在這次活動(dòng)中要想辦法克服，盡量避免碰撞事件發(fā)生?！　煟赫?qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最后請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。　　記錄表一張。　　五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等　　三、活動(dòng)過程：　　一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧！　　交流吹泡泡的方法提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧?！　』顒?dòng)過程：　　一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境?！　煟豪蠋熡涗涀詈蟮慕Y(jié)果?！　〈蹬菖菪“嗫茖W(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣?！　?．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”　　你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）　　4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）　　5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。　　一、說教具　　每人一瓶泡泡水；　　洗潔精。最后進(jìn)行創(chuàng)造，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。　　孩子吹泡泡的同時(shí)，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密？　　教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？　　琪琪你吹的泡泡是什么顏色？　　教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的，有時(shí)吹出的是大大的，有時(shí)是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀！　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　、洗潔精水、肥皂水和清水?！　。?）什么水可以吹出泡泡？　?。?）你們吹出來的泡泡是什么樣的？（請(qǐng)幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述）　?。?）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色）　　二、請(qǐng)幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一