吹泡泡大班音樂(lè)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出”啪”的聲音?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)?！ 「魳?lè)，一起吹泡泡?！ 〔シ乓魳?lè)，跟著圖譜一起輕聲跟唱?！ ≌乙粋€(gè)你喜歡的地方坐下來(lái)?！ 煟盒〔菰谀睦铮坑變海盒〔菰谶@里?！ 《嗝襟w課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。因歌曲中有休止，也有后半拍，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度?！ ?、邊唱歌。 ，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧?！ 〗處熆偨Y(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會(huì)叫，只會(huì)吹泡泡?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡，圖譜?！ 。?）跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱?！ 〗Y(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。我們一起模仿小螃蟹來(lái)吹吹泡泡吧?！ 「枨鷪D譜；教學(xué)ppt。幼兒通過(guò)學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂(lè)地情緒。 歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。) T：還想不想再來(lái)一遍，男女交換唱。 跟著音樂(lè)看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái)。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳) T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎? C：這些圖就是我們剛剛唱的歌?！ ：噢，這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)?！ 〗柚D譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?！ 〕蟀攵?。 提問(wèn)：“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡？誰(shuí)是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？為什么？誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡？為什么？ 傾聽(tīng)歌曲?！ 〗柚鷮?duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符?！ ÷?tīng)到這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？ 小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂(lè)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 背景圖、音樂(lè)伴奏、動(dòng)物圖片若干等。 師：音樂(lè)會(huì)上除了青蛙，螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來(lái)參加呢？他會(huì)怎么唱？我們?cè)囍伤麄兂M(jìn)去。”幼兒拿出小圖，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方?！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個(gè)炸開(kāi)的泡泡，在歌里是什么用的？ 再次示范唱?！ 〈蹬菖荽蟀嘁魳?lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容?！ ：噢。 T：好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? C：青蛙呱呱叫。) T：這首歌里最有趣的是哪一句? C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。 T：我們跟著音樂(lè)也來(lái)表演?！ 』顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。 讓幼兒在快樂(lè)的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲?！ ?lái)了誰(shuí)？青蛙也來(lái)唱歌啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！ ∧懵?tīng)到了什么？ 幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂(lè)句的前半段。 嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的？ 請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫(huà)好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線筆 一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好） 談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡 吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用 模仿泡泡造型 二、故事引導(dǎo) 三、欣賞歌曲《吹泡泡
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