吹泡泡教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-免費閱讀
【正文】 七、評價階段 組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自評和互評。教師全面觀察，及時給予支持與幫助三、交流廳提問：你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？請到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的?(生：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞所以可以吹出泡泡來。工具：鐵絲、吸管、飲料瓶。③出示：那么，那么，那么，那么師：在你們心目中，你覺得什么最美呢？接下來請你用“那么，那么，那么，那么”這樣的排比句贊美你心中最美的人或事物。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍的，光影零亂。（3）體會動詞的妙用師：制作泡泡和吹泡泡的過程與動作在字里行間流露，能找出這些動詞嗎？并說說你喜歡的理由。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛得很高很高。板書課題：吹泡泡（齊讀課題）二、精讀課文，弄清楚泡泡的制作過程師：想要玩吹泡泡的游戲，首先要制作泡泡。【作業(yè)布置】玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。接著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5自然段。那么誰要來說說看呢？）（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（大家說這幾位同學(xué)讀得好不好？好在哪里？）全班評議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會吹泡泡的樂趣及童年生活的快樂。師：誰愿意把你看到的說給全班同學(xué)和老師們聽。（出示課題，生吹，師板書課題）師：暫停，看哪位同學(xué)最先把東西收拾好。“有??有??還有??”這樣的句式說泡泡的顏色。（自由說——指名說）（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。（5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？（小心地、小心翼翼地??）（6）連起來說說吹出泡泡的過程。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程談話揭題。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。（吹的人要注意將動作較清楚地演示出來）板書：拿放吹（3）用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。（）的泡泡（），像（）（4）任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。（基礎(chǔ)好的班級可以把想象的內(nèi)容也說上去。三、教學(xué)難點能把在游戲中讓你覺得最開心的時刻用一段通順的話寫下來。師：請兩位同學(xué)上臺吹 ，看看泡泡越來越怎么樣了？，看看和剛才有什么不同？（手指泡泡出處，看這兒，看這兒），你剛才看到了什么？ 生：輕輕吹時，泡泡越來越大 師：像什么？ 生：像皮球 師：連起來說說生：輕輕吹時，泡泡越來越大，像皮球?！洞蹬菖荨贩譃?課時，第一課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字和詞語，初步感知文章，了解課文的大體意思；第2課時熟讀課文并有感情的朗讀課文，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的，結(jié)合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶語言的優(yōu)美、生動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力。經(jīng)了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《吹泡泡》。）學(xué)習(xí)第4自然段。）（4）朗讀課文4自然段，積累好詞佳句。c、你能說出這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？（這是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。能通過認(rèn)真觀察按照一定順序把事寫具體、寫詳細(xì)。師：正確的排序是？你為什么這樣排呢？（312）出示句子：我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化。
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