【正文】 　?。?）拍號(hào)感應(yīng)　?。?）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)　　4拍：腳肩肩肩　　3拍：手XX，手XX　　四、肢體造型　　各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片　　請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型　　五、節(jié)奏　　節(jié)奏分析　　念全曲節(jié)奏　　提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）　　命名。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。）　　教學(xué)反思：　　這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性?！　≌谏w每個(gè)樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍?！　⊙?，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧?！　≡趯W(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。活動(dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束?！　』顒?dòng)反思：　　這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。(兩遍)　　三、表演歌曲　　T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?　　C：想。　　T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容?！　：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們?cè)賮砺犚槐?。　　初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？　　將第一部分與第二部分連起來唱?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！　≡趯W(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂?！　煟鹤屛覀冇眯∈謥砀惺芤幌滤墓?jié)奏?！　芬庥酶杪?、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象?！　∽屛覀円黄饘W(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！　　，演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？　　讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）　　三、表現(xiàn)歌曲（價(jià)值分析：替換歌詞，體驗(yàn)樂趣）　　替換歌詞?！　』顒?dòng)過程：　　導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖?！袄蠋焷沓怀?。”　　1你們能將第一和第二段連起來唱嗎？　　1利用演唱組合來唱?！　《⑿蕾p理解歌曲　　感受旋律　　T：看，我們來到了一個(gè)什么地方?　　C：池塘邊。老師來把這首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽　　理解歌詞　　哦，等等老師有問題要考考大家的哦。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子?！　?大家同意嗎?)　　T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?　　T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”?　　在圖片上做好標(biāo)記。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸?！　⌒蕾p歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗(yàn)歌曲的快樂與友好?！　〕鍪拘〕靥恋膱D片：你看到了什么？　　池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢。　　我把他們的故事編成一首歌，請(qǐng)你們來聽一聽。）　　四、音樂游戲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?！　≌J(rèn)識(shí)新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法?！　　扒嗤芴?、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲?！　∏嗤茉诟墒裁茨?幼：呱呱呱呱叫。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)　　二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲?！　?。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。（難點(diǎn)）　　在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。　　師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好?！　煟禾賰涸谀睦铮坑變海禾賰涸谶@里。　　大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟悉歌詞?！　⌒∨笥涯銈冋姘簦@得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們音樂王國里去吧?！　　Ｕ?qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱”啊”音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出”啪”的聲音。當(dāng)唱到”咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱”泡泡不見了”，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同?！　?