小學(xué)三年級(jí)語文星級(jí)教案文案-展示頁
2024-12-06 22:04本頁面
【正文】 漸往上生長的過程，從而領(lǐng)會(huì)到冒是往上升，是在荷葉的縫隙間長出來，體會(huì)其長勢(shì)。課文里有一句：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。并按這一順序顯示相應(yīng)的情境，指導(dǎo)學(xué)生讀文賞析。用輕柔的音樂和描述性的語言使學(xué)生置身于美麗動(dòng)人、風(fēng)姿嫵媚的荷花池旁?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生感受荷花的美，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力。電教媒體所創(chuàng)設(shè)的美景給學(xué)生以多層次的欣賞，讓學(xué)生得以美的享受，美的熏陶?！ ”疚牡慕虒W(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞滿池荷花的靜態(tài)美方面，難點(diǎn)是對(duì)描寫荷花動(dòng)態(tài)美的有關(guān)語句的理解。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對(duì)中國人民的情誼?！ ∫龑?dǎo)出問題：少年為什么在猜測(cè)并證實(shí)我是中國人后露出遺憾的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是朋友呢? 介紹中國援建鐵路資料 1師總結(jié)，板書。閱讀課文后一部分?！ ⌒〗Y(jié)：就是這樣一位真誠的少年，他用心體會(huì)著顧客的需要和感受。象墩構(gòu)思新穎，栩栩如生。理解“名不虛傳”“游人如織”。(指名讀)讀了這個(gè)句子你有什么想法?(有什么疑問) 我為什么遺憾?少年為什么遺憾? 解決“我為什么遺憾?默讀16段找原因同時(shí)完成填空練習(xí)。這是一位怎樣的少年呢?這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)黑人少年的心靈，一起品味這份感動(dòng)吧 自由讀文，畫出描寫黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)體會(huì)。 難點(diǎn)：了解非洲人民同中國人民的友誼。 學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。小學(xué)三年級(jí)語文星級(jí)教案文案 2021小學(xué)三年級(jí)語文星級(jí)教案文案1 教學(xué)目標(biāo)： 積累運(yùn)用四字詞語。 練習(xí)正確流利、有感情的朗讀課文?！ ≈攸c(diǎn)：通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了27，黑人少年出售的木雕象墩構(gòu)思新奇，栩栩如生，讓人愛不釋手，但賣木雕的黑人少年更可愛，更讓人感動(dòng)?！ ∩鷧R報(bào) 抓遺憾這個(gè)詞讓學(xué)生找出含有這個(gè)詞的句子?！ 〕鍪咎羁站毩?xí)：(讀一讀，再試著填一填) (一)學(xué)習(xí)瀑布的壯觀?！ ?二)木雕琳瑯滿目，各式各樣?！ ≈笇?dǎo)朗讀，積累運(yùn)用四字詞語。同學(xué)們，我因?yàn)閹Р蛔吣镜穸z憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢? 試著說一說?！ R報(bào)原因?！ ?老師激情引讀： 正因?yàn)槲覀冎袊臒o私援助深深地感動(dòng)著每一個(gè)非洲人民，所以，少年把中國人當(dāng)成朋友，因?yàn)榕笥堰z憾所以也跟著遺憾?！ ∩硖幃悋l(xiāng)的我，聽到少年說：我們是朋友，怎能不讓我感動(dòng)，讓我們讀出這份感動(dòng)吧! 一位普通的賣木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們激動(dòng)呢!讓我們?cè)俅物柡钋榈淖x出來吧! 2021小學(xué)三年級(jí)語文星級(jí)教案文案2 《荷花》是一篇寫景的記敘文，作者用第一人稱描繪了公園里滿池荷花的美麗景色。為此，運(yùn)用電教媒體形成優(yōu)化的教學(xué)過程，在解決教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，既可培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，又可在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生想象能力的訓(xùn)練。從而在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的技能，提高他們觀察、想象以及賞析詞句的能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)層次，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表達(dá)能力?！ @訓(xùn)練目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)情趣： 為使學(xué)生對(duì)滿池荷花有真情實(shí)感，特設(shè)計(jì)寬銀幕投影，以增強(qiáng)空間效果。初步的觀賞，激起學(xué)生的求知欲，繼而圖文對(duì)照
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