小學三年級語文閱讀理解教案設計文案-展示頁
2024-12-06 22:07本頁面
【正文】 ?、耪l家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！ 《W文解疑 是啊，這么美麗的小村莊就這么消失了，真讓人痛心。 第二課時 一、溫情回顧 小村莊給你留下了哪些不能忘懷的印象。 四、分小組讀課文第二～四自然段 五、識字寫詞 讀準字音，認清字形： 讀音：如澈、湛、棟、_ 字形：蔥、_、黎 指導學生寫字 六、作業(yè) 讀課文，抄寫你認為含義深刻或自己喜歡的句子。教師：看了這兩幅圖，同學們的小腦袋里一定冒出了不少的問題，誰來說說?！ ∵@么美的`小村莊后來變了，變成了什么樣子呢? (課件)什么都沒有了?！ ∽x了課題，你想問點什么?如一個怎樣的小村莊? 二、對比質疑 課件：看，這是一個什么樣的小村莊呢?(山清水秀、鳥語花香、美麗……)教師板書：美麗 你能看著圖用自己的話具體地說說嗎? 看看課文中又是怎樣寫的，大家自由地讀讀，有注音的地方應多讀一讀。 2課時?！ ÷?lián)系生活實際理解本文所蘊含的深刻道理。 聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。 有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。小學三年級語文閱讀理解教案設計文案 2021小學三年級語文閱讀理解教案設計文案1 會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、_露、擴大、一棟棟、各式各增、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語，摘抄含義深刻的句子?！ ☆I會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理?！ ±斫夂x深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因?！ 《嗝襟w課件?！ 〉谝徽n時 一、揭題導入 板書課題，讀讀課題。 請學生來讀第一自然段，要讀出它的美?！ 〗處煱鍟菏裁炊紱]有了說明：這里的“什么”不是用來提問，而是用以“任指”隨便的一個什么東西、物品。如：為什么會變成這樣的呢? 三、請同學們帶著自己的疑惑，讀課文 找出小村莊消失的原因，并作好記號。如果你周圍的環(huán)境正在遭到破壞，請你設計一條保護環(huán)境的廣告語?！ ≌l能把2～4自然段讀得正確、流利。為了不讓這樣的悲劇重演，我們來找一找小村莊消失的原因： 小組交流自己劃下的句子。表明這里的人們沒有任何的約束和限制，到山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林過度地被砍伐，根本無人管。) ?、凭瓦@樣，山坡上出現(xiàn)了_露的土地。兩個“不斷”表明對森林的破壞還在繼續(xù)，從而理解了省略號的作用。) 思考：“一年與一年年”、“一代與一代代”、“一棟與一棟棟”在表達上有什么不同之處? ⑷然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，……不知卷到了何處?！ ⌒〗Y：讀到這里，你知道使小村莊消失的罪魁禍首是什么?對“鋒利的斧頭”他們沒有環(huán)保意識，貪圖眼前的利益，致使靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭都沒有了?！ 【毩晝灾械牧曨}?！ ?021小學三年級語文閱讀理解教案設計文案2 教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。理解由生字組成的詞語?！ ⊥ㄟ^對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1