公開課翠鳥第二課時教學設計(精選4篇)-展示頁
2024-12-06 05:29本頁面
【正文】 ，我的努力終于在這個特殊的機會下得到了展示，在作課之后，我所獲得的不僅僅是這一節(jié)課的收獲，更多的是對自己語文教學的一個提升。 《翠鳥》教學反思 在本次合作式教學的教學策略研討活動之中，我有幸作為一名作公開課教師，在感到榮幸之余，心中有無數(shù)的感慨和激動。 三維目標的結合非常好?！ ∫浴拔易钕矚g的鳥”或“保護鳥類”為題寫一篇作文。積累自己喜歡的詞句?！ 〗M際間交流解答問題?！ ∥?、互相置疑（第二次合作學習） 每小組置疑員向對方組置疑。 四、匯報交流： 課文哪些地方體現(xiàn)翠鳥外形美與動作敏捷？各小組匯報?！ ∵x一名發(fā)言員代表大家發(fā)言 還要有一名同學集中大家的問題向對方組提問?！ 煟簩?，還要學，要給對方提出問題，想辦法難倒他們?！ 《?、指導學習 師：要想在小組里有出色的發(fā)言，自己先要有準備，我們先干什么？ 生：先把課文讀熟， 師：光讀不行，還要有讀書方法，我們學習過哪些讀書方法？ 生說學過的讀書方法?！ 〉诙魏献鲗W習是讓學生互相置疑，小組間合作學習，對疑難問題進行討論解決，進一步理解翠鳥特點，突破教學重難點，使學生在合作中品嘗到成功的體驗。 情感態(tài)度價值目標：激發(fā)學生參與意識，在互賞互助中體會成功的喜悅。 教學目標： 知識能力目標：學習作者抓住特點觀察，描寫的方法，體會用詞的準確生動。小組成員共同合作學習全文，體現(xiàn)本組學習內容，并未其他組提出有價值的問題。 本課的合作學習是以學生自由結組為基本組織形式，喜歡翠鳥外形美的學生為外形組，分為幾個小組；喜歡翠鳥動作敏捷的學生為動作組?！ ∵@篇課文語言優(yōu)美，用詞準確，文質兼美。公開課《翠鳥》第二課時教學設計（精選4篇） 《翠鳥》第二課時教學設計1 設計理念： 《語文課程標準》在課程的基本理念中提出了“積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！笨梢姡献鲗W習已經成為《課程標準》提倡的一種新的學習方式。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細致的觀察，形象生動的描述了翠鳥羽毛艷麗，小巧玲瓏的外形和它捕魚時靈敏神速的動作。還有兩方面都喜歡的為綜合組。旨在培養(yǎng)學生的合作技巧，達成共同的學習目標?！ ∵^程與方法目標：小組合作學習中，使每個學生都有展示的機會，培養(yǎng)學生合作能力。 本課合作學習設計： 教學中我設計了兩次小組合作學習： 第一次合作學習的目的是通過小組合作學習，用學過的閱讀方法深入研討自己喜歡的部分，體會翠鳥的外形和活動特點?！ 〗虒W過程： 一、導入： 同學們，這節(jié)課我們接著學習第13課《翠鳥》，通過上節(jié)課的學習，我們根據(jù)自己對翠鳥的外形美和動作敏捷的不同喜好分好了小組，這節(jié)課我們按小組深入研究課文?！ 煟耗鞘遣皇遣皇潜窘M的學習內容我們就不讀了呢？ 生：不是?！ ∪⒑献鲗W習 出示合作分工： 選一名代表作記錄員記錄大家的發(fā)言。 其他同學補充。其他小組補充?！ 「餍〗M針對難點問題進行合作討論。 六、自讀四五自然段說說自己的感受 七、作業(yè)（自選一題）： 背誦自己喜歡的段落?！ “涯阒赖挠嘘P翠鳥的知識制作成知識卡片?！ ＜尹c評： 注意語文工具性與人文性的有機結合?！ ≡谛〗M合作時，目標再細化一些效果會更好?！ 臎]想過我的課會在全區(qū)骨干教師的培訓會上進行研討，也從沒想過能和北京的專家一起面對面對的一起交流對語文教學的認識與策略?！ ∥宜鞯恼n是第六冊語文第十三課《翠鳥》，應用合作式的教學理念
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