公開課花鐘第二課時(shí)_教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-15 12:37本頁面
【正文】 句子，用心地、反復(fù)地朗讀，然后和小伙伴交流一下，具體好在哪里？② 師生交流。小聲讀一讀，說說這些句子寫得怎么樣？③ 師述：同樣寫“花開了”，書上是怎樣寫的，邊默讀，邊畫一畫。（板書：開花時(shí)間不同）那么，什么花在什么時(shí)候開放呢？請同學(xué)們認(rèn)真朗讀第１自然段。（師配上解說）⑸ 鼓勵(lì)學(xué)生說說看了這么美的花鐘，有什么樣的感受？（學(xué)生自由談感受）⑹ 請同學(xué)們帶著自己不同的感受再讀一讀第３自然段。）⑶ 師述：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致幾點(diǎn)鐘，這太奇妙了，我們?nèi)タ匆豢?。二、理解感悟１、學(xué)習(xí)第３自然段：⑴ 指名把第３自然段讀給大家聽。第二篇：《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課１、（板書課題：花鐘）師述：上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花鐘》。在大自然中還有許許多多的奧秘，只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，說不定你也能像課文中提到的植物學(xué)家一樣創(chuàng)造出像花鐘這樣奇妙的發(fā)明。（回扣理解“含笑一現(xiàn)”）。深夜氣溫過低，開花也不適宜。交流：小結(jié)板書以曇花為例，理解花開與環(huán)境的關(guān)系。同樣寫花開了，運(yùn)用的語言不同，給人的感受也就不一樣了。想象展示讀：誰來讀一讀花兒的開放？大屏幕出現(xiàn)花的圖片及相關(guān)句子。我們把剛才說的話連起來就是，（課件）：凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了； 五點(diǎn)左右，薔薇開了； 七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了； 下午三點(diǎn)，萬壽菊開了； 傍晚六點(diǎn)，煙草花開了； 月光花在七點(diǎn)左右開花； 夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花； 曇花卻在九點(diǎn)左右開放??自己讀一讀，你覺得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無趣）同樣寫“花開了”文中是怎樣寫的？讀一讀，畫一畫。師連起來說什么時(shí)候什么花開了。瞧：這么多花陸續(xù)開放，所以課文的第一句說：（齊讀）“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。課文為我們展示了這么多的花，課件出示帶圖片的花：牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。三、學(xué)習(xí)第一自然段，品味花美(鋪墊背誦、積累)美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？這些花又是什么時(shí)候開放的呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊劃出來。那么怎么來看花鐘呢？花鐘真的能報(bào)時(shí)嗎？請快速瀏覽第3自然段，從中找出答案。二、學(xué)習(xí)第三自然段再次交流：什么是花鐘。（生自由說，估計(jì)表述不太準(zhǔn)確）其實(shí)在課文的第三自然段作者用準(zhǔn)確的語言解釋了什么是花鐘。一起讀課題生：花鐘。教學(xué)過程：一、【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，請看大屏幕，看看老師給你們帶來了什么？ 師：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。正確、有感情地朗讀課文。第一篇：公開課 《花鐘》第二課時(shí)_教學(xué)設(shè)計(jì)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識。體會作者用多種方式來表達(dá)句意。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗一種說法。同學(xué)們，喜歡嗎？師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文，看老師寫課題《花鐘》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能來說說花鐘是什么。請大家打開書自讀課文的第三自然段，找到答案。（課件出示花鐘圖片）老師這兒有幾張花鐘的圖片，請大家欣賞一下。（出示句子生齊讀）生齊讀第3自然段。交流：1）課文中寫了哪些花？指名說。叫一叫他們的名字吧?！?）那這些花分別在什么時(shí)間開放？指名說。問：聽老師剛才說些什么了？真會傾聽。請?zhí)羝渲幸痪?，反?fù)朗讀，可以一邊想像這花的樣子，一邊做做動作讀。（指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)理解“欣然怒放”、“舒展”）師：看你們讀得這么美，老師也忍不住想?yún)⒓?，我們來接讀吧?。◣熒幼x）這些花太美了，用課文中的詞語來說這真是——“鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人”。三、學(xué)習(xí)第二自然段，探究花開原因默讀第二自然段畫出表示植物開花時(shí)間不同原因的句子。師：課文以曇花為例，講了花開與環(huán)境的密切關(guān)系，誰能找出相關(guān)句子來？抽生說（出示句子：比如，曇花的花瓣??灼傷的危險(xiǎn)。）指導(dǎo)讀出曇花的嬌嫩。四、啟發(fā)小結(jié)：瞧，植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著多么密切的關(guān)系?。〈蠹疫€記得《植物媽媽有辦法》嗎？其實(shí)植物開花的時(shí)間和種子的傳播一樣還與風(fēng)、昆蟲、小鳥、水等都有著密切的關(guān)系。最后讓我們齊
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