八年級語文第三冊杜甫詩三首說課稿-展示頁
2024-12-06 05:19本頁面
【正文】 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。是理解全詩的一條主線，只要抓住它就不難理解作者對勞動人民的同情和關(guān)注。我們不難發(fā)現(xiàn)，老嫗的話句句都是在差吏逼問下說出來的，可以讓學(xué)生設(shè)想：差吏一進(jìn)門就問：你家有男丁嗎？老嫗答以：“三男鄴城戍……”再問“尚有他人否”又答以“室中更無人……“最后是差役仍逼著要人，老嫗只好”請從吏夜歸“。全篇貫穿了憂國思家的思想情感。《春望》中的“憂愁”二字是學(xué)習(xí)該詩的關(guān)鍵，第一、二聯(lián)通過自己的所見所感，描寫了國都破敗的慘淡景象。如《望岳》中的“望”字是學(xué)習(xí)本詩的關(guān)鍵，首聯(lián)寫遠(yuǎn)望泰山，第二聯(lián)寫近望泰山的景物，第三聯(lián)寫細(xì)望泰山的萬千變化，第四聯(lián)寫作者由望泰山聯(lián)想的自己遠(yuǎn)大抱負(fù)。按作者三個時期內(nèi)容層次，組織一系列問題積極啟發(fā)學(xué)生思考探究，并要求他們記好筆記、在理解的基礎(chǔ)上熟背三首詩。說學(xué)法。本班學(xué)生男生占三分之二，好動，喜歡體育活動，學(xué)習(xí)成績不如女生。因此，必須通過介紹古詩的時代背景進(jìn)入學(xué)選擇一個好的教學(xué)方式、確立一個好的教學(xué)策略，是學(xué)習(xí)本文的制高點(diǎn)。本班是學(xué)校今年轉(zhuǎn)型的第一屆實(shí)驗(yàn)班，生源主要來自之前本校的普通班，全班共36人，屬于小班額。二、說學(xué)生說學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、技能態(tài)度及其與學(xué)習(xí)新知識的關(guān)系。（2）把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。（形式）（3）通曉詩意，能有感情地朗讀，并背誦默寫這些古詩。了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。（1）把握重點(diǎn)詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情、意境和作品的深層意蘊(yùn)。詩詞教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容,本課是整個初中階段的古代詩詞中的經(jīng)典之作,通過杜甫詩歌的教學(xué)對學(xué)生審美能力的構(gòu)建及其對詩歌情感的體會有積極作用。這三首詩，是詩人從理想走向現(xiàn)實(shí)，從于家于己的眷顧轉(zhuǎn)向于國于民的關(guān)注，體現(xiàn)了詩人思想發(fā)展的軌跡。《石壕吏》是詩人回華州途中所見，明寫老婦失子之痛、無人應(yīng)征之苦、自請應(yīng)役之舉；暗寫差役逼征之暴，在一定程度反映他思想的矛盾，既有對人民百姓的同情，也有對官府差役的含蓄揭露?！洞和穼懺娙藲v經(jīng)戰(zhàn)亂，目睹國衰城敗之象，身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達(dá)憂國傷時念家悲已之情。課文選取的三首詩是詩人不同時期的作品，題材不同，背景不同，風(fēng)格不同。《杜甫詩三首》歷來都是膾炙人口的名篇，學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能對詩歌的形式特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，還能逐步感受杜甫在不同時期的創(chuàng)作思想，并接受詩人人道主義精神的感染。八年級語文第三冊《杜甫詩三首》說課稿一、說教材《杜甫詩三首》選自杜甫的《杜詩詳注》。在人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級上冊第五單元中收集了其中的三首詩。本文是第五單元的一篇文言文，本單元課文體裁不盡相同，內(nèi)容各有側(cè)重，其教學(xué)任務(wù)是：卓有成效地進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，富有創(chuàng)意地探究內(nèi)容和寫法，在文言文教學(xué)上創(chuàng)造出一個生動活潑的局面。《望岳》描寫泰山神奇秀麗的景色，贊美泰山高大雄偉的氣勢，抒發(fā)作者攀登絕頂?shù)氖难?，融情、景、理于一體，感情基調(diào)熱情奔放。詩歌意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不顯露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯。詩情沉郁而憂憤。該文在初中階段語文教學(xué)的地位及作用。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)和教材要求，根據(jù)本課在初中階段的地位及其作用，制定以下教學(xué)目標(biāo)。（內(nèi)容）（2）了解有關(guān)古體詩、近體詩的一些常識。揣摩詩歌的體裁特點(diǎn)和寫作手法。（語言）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情。（3）初步鑒賞品味詩歌的美，遷移到寫作方向。初二的學(xué)生閱讀和理解能力不高，認(rèn)知、品析詩歌還欠火候；他們年齡尚小，閱歷尚淺，品悟詩情也須點(diǎn)撥。學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，學(xué)習(xí)本課仍有較大難度。 說學(xué)生生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和水平，以及由于態(tài)度、智力和身體的不同而形成的差異。在教學(xué)中，更要積極培養(yǎng)男生的學(xué)習(xí)興趣，多提問，多表揚(yáng)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生水平較弱，對古詩、文言文雖然并不陌生，但要真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，仍需要嚴(yán)抓基礎(chǔ)教學(xué)，主要是用講讀法和質(zhì)疑法。三、說教法詩文總有魂，把握詩魂，往往能提煉出課之魂。既表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗，又表現(xiàn)了青年杜甫寬廣的胸懷。第三、四聯(lián)通過自己的所盼所思，表現(xiàn)
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