20xx教案人教版語文八年級上冊杜甫詩三首-展示頁
2025-01-25 04:37本頁面
【正文】 為排律或長律）。分為五言和七言（簡稱五律、七律）。指唐代構(gòu)成的格律詩體, 其句數(shù)、字數(shù)、平仄、對仗、用韻等都有嚴格的規(guī)定，主要有律詩和絕句。【教學(xué)預(yù)備】學(xué)生借助工具書處理不明白的文言字詞，查閱相關(guān)的作家作品及寫作背景知識。 。二、過程與方法熟讀成誦，品味理解，涵泳體悟三、情感態(tài)度與價值觀充分理解杜甫詩歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大和愛國情懷。教案人教版語文八年級上冊《杜甫詩三首》【教學(xué)目的】一、知識與技能；探究詩作風(fēng)格的變化。，涵泳體悟?！窘虒W(xué)重點】?！窘虒W(xué)難點】把握三篇詩作各自的風(fēng)格?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、文體知識介紹——近體詩知識 老師教授——10分鐘（1）近體詩：與古體詩相對而言的一種詩體,也稱今詩。（2）律詩①詩句字數(shù)整齊。②規(guī)定詩句數(shù)量。③中間兩聯(lián)必須對仗。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。④有嚴格的聲律要求。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起”兩式。4，詩歌鑒賞指要（1.）根本要求：鑒賞詩的內(nèi)容、形象、語言和表達技巧。②披詞入情，激發(fā)感情。何謂“意境”？這里的“意”，是作者的主觀感受（情）；“境”是指客觀世界（景），兩者融為一體便成為意境。④感受韻律，品味語言。他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程，號稱“詩史”。如今我們來集中學(xué)習(xí)他在不同時期創(chuàng)作的三首詩歌，從中能夠看出作者思想的開展變化和當時的社會狀態(tài)。 15分鐘（1）老師范讀——聽清讀音，把握停頓、重音。（3）指生朗讀。（4）齊讀全詩。10分鐘五、布置作業(yè)：A組（學(xué)優(yōu)生）：熟識近體詩知識，對三首詩的主要內(nèi)容初步把握。C組（后三分之一學(xué)生）：能背誦一首詩歌。留意詩歌的韻律、節(jié)拍感、正音正字。師生同讀，同時多媒體顯示朗讀節(jié)拍、重音，要求學(xué)生讀出感情。 10分鐘（1）這首詩歌描寫了泰山怎么樣的特點？從哪些句子中能夠看出來？明確
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1