人教版三年級上冊數(shù)學電子教案模板-展示頁
2024-12-06 03:59本頁面
【正文】 此公式) (三)展一展(拓展應用) 師：我們學習了正方形的周長的計算方法，你能計算出屏幕上一邊靠墻，邊長是8米的正方形的院子的護欄的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作探討) 探討結果：院子護欄周長=(84)—8=24(米)，因為院子一邊靠墻不用護欄，所以要減去一邊的長度。(教師板書：長方形對邊相等，正方形四邊相等) (二)試一試(探究新知) 師：同學們能用不同的方法算出屏幕上長6厘米，寬4厘米的長方形的周長嗎?(出示課件：長6厘米，寬4厘米的長方形)(小組合作探究) 探究結果：有三種方法。(板書課題：長方形和正方形周長的計算) 二、自主探究 (一)憶一憶(回顧舊知) 師：同學們，前面我們已經(jīng)學過長方形和正方形以及什么是圖形的周長，看屏幕，誰知道他們的邊有什么特征?什么是周長?(課件出示不同色彩的長方形和正方形)(學生舉手回答) 結論：長方形對邊相等，正方形四邊相等。 情境激趣，引出問題。 教學難點： 長方形周長算理的理解。學會計算長方形和正方形的周長，建立長方形和正方形周長的空間觀念。 過程與方法 通過讓學生自己動手、動腦，小組合作討論獲得知識，并將成果展示出來，培養(yǎng)了學生的動手、語言表達、合作交流能力。人教版三年級上冊數(shù)學電子教案模板 最新人教版三年級上冊數(shù)學電子教案模板1 教學分析： 三年級的學生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的基本特征及初步理解了周長含義，并且掌握了一定的計算能力，從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、測量和計算等活動，從而更好地掌握長方形和正方形周長的計算方法。 教學目標： 情感態(tài)度與價值觀 運用電教手段，指導學生直觀的歸納長方形和正方形周長的計算方法?！ ≈R與技能 正確理解長方形和正方形的周長的含義。 教學重點： 探索并掌握長方形周長的計算方法。 一、創(chuàng)景激趣，引出問題 師：同學們，我們學校的花壇美麗可愛，吸引了好多同學的視線，有的同學禁不住要進入花壇欣賞花草，那樣會損害這美麗的景色，為此，我們學校打算給他圍上護欄，護欄每米8元，需要多少錢呢?如何來算呢?要是一個正方形花壇，你會算嗎?(出示課件圖畫：長方形花壇實物圖)(學生齊答) 結果：需要先算出它的周長然后再乘以8，就是所花的錢數(shù)?！ ∽灾魈骄?，歸納方法理論聯(lián)系實際，拓展應用小結鞏固 師：那么長方形和正方形的周長如何來算呢?好，今天我們來學習長方形和正方形周長的計算。圍成一個圖形一周的長度是周長?！ ?1)6+4+6+4=20(厘米) (2)62=12(厘米)42=8(厘米)12+8=20(厘米) (3)(6+4)2=20(厘米) 師：同學們，哪一種方法最簡單呢?(問題明顯，齊答)結論：(6+4)2=20(厘米)最簡單 師：這幾個數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結論呢?(小組討論)(討論出結果之后出示課件：長方形的周長公式) 討論結果：“6”表示長方形的長，“4”表示長方形的寬，“2” 表示兩條相等的長邊和兩條相等的寬邊，“20”表示周長?！ 煟和瑢W們?nèi)绻麅蓚€圖形拼在一起組成新的圖形，那么新得到的圖形的周長是兩個圖形周長的相加嗎?請看大屏幕，你能算出這兩個邊長1厘米的正方形組成的長方形的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作研討) 研討結果：長方形的長是2厘米，寬是1厘米， 周長是(2+1)x2=6(厘米)。
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