人教版七年級上冊數(shù)學(xué)第四章教案例文-展示頁
2024-12-06 03:57本頁面
【正文】 右兩邊的數(shù)分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示,即用一直線上的點把正數(shù)、負(fù)數(shù)、0都表示出來,也就是本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容——數(shù)軸. (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫數(shù)軸. 第一步:畫直線,定原點. 第二步:規(guī)定從原點向右的方向為正(左邊為負(fù)方向). 第三步:選擇適當(dāng)?shù)拈L度為單位長度(據(jù)情況而定). 第四步:拿出教學(xué)溫度計,由學(xué)生觀察溫度計的結(jié)構(gòu)和數(shù)軸的結(jié)構(gòu)是否有共同之處. 對比思考 原點相當(dāng)于什么?！ ?3)負(fù)分?jǐn)?shù)集合{}。(單位:mm),表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是9mm,加工要求不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸多少?最小不小于標(biāo)準(zhǔn)尺寸多少? ,由于工人實行輪休,每天上班的人數(shù)不一定相等,實際每天生產(chǎn)量(與計劃量相比)的增減值如下表: 星期一二三四 增減5+73+4 根據(jù)上面的記錄,問:哪幾天生產(chǎn)的摩托車比計劃量多?星期幾生產(chǎn)的摩托車最多,是多少輛?星期幾生產(chǎn)的摩托車最少,是多少輛? 類比例題,要求學(xué)生注意書寫格式,體會正負(fù)數(shù)的應(yīng)用. (四)課時小結(jié)(師生共同完成) 人教版七年級上冊數(shù)學(xué)第四章教案2021例文2 教學(xué)目標(biāo): . . . 教學(xué)重點:會把所給的各數(shù)填入它所在的數(shù)集圖里. 教學(xué)難點:掌握有理數(shù)的兩種分類. 教與學(xué)互動設(shè)計: (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 討論交流 現(xiàn)在,同學(xué)們都已經(jīng)知道除了我們小學(xué)里所學(xué)的數(shù)之外,還有另一種形式的數(shù),到目前為止,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些類型的數(shù). (二)合作交流,解讀探究 3,7,9,10,0,3,… 議一議 你能說說這些數(shù)的特點嗎? 學(xué)生回答,并相互補充:有小學(xué)學(xué)過的正整數(shù)、0、分?jǐn)?shù),也有負(fù)整數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù). 說明 我們把所有的這些數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù). 試一試 你能對以上各種類型的數(shù)作出一張分類表嗎? 有理數(shù) 做一做 以上按整數(shù)和分?jǐn)?shù)來分,那可不可以按性質(zhì)(正數(shù)、負(fù)數(shù))來分呢,試一試. 有理數(shù) 數(shù)的集合 把所有正數(shù)組成的集合,叫做正數(shù)集合. 試一試 試著歸納總結(jié),什么是負(fù)數(shù)集合、整數(shù)集合、分?jǐn)?shù)集合、有理數(shù)集合. (三)應(yīng)用遷移,鞏固提高 把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合內(nèi): ,0,2004,,10%,89 以下是兩位同學(xué)的分類方法,你認(rèn)為他們分類的結(jié)果正確嗎?為什么? 有理數(shù) 有理數(shù) (四)總結(jié)反思,拓展升華 提問:今天你獲得了哪些知識? 由學(xué)生自己小結(jié),然后教師總結(jié):,要特別注意“0”的正確說法. 下面兩個圈分別表示負(fù)數(shù)集合和分?jǐn)?shù)集合,你能說出兩個圖的重疊部分表示什么數(shù)的集合嗎? (五)課堂跟蹤反饋 夯實基礎(chǔ) : 7,3,3,0,50%, (1)整數(shù)集合{}?！ ?2)某年,下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是: %,%, %,%, %,%. 寫出這些國家這一年商品進出口總額的增長率. 解后語:在同一個問題中,、,正確地用正負(fù)數(shù)表示它們. 鞏固練習(xí) (2)提醒學(xué)生審題時要注意要求,題中求的是增長率,不是增長值
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