五年級蘋果豐收教學反思-展示頁
2024-12-06 03:47本頁面
【正文】 習中解決，所以在教唱時就減少了難度。五年級蘋果豐收教學反思 五年級蘋果豐收教學反思1 《蘋果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段一字一音。所以必須唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的心情?！ τ谖迥昙壍膶W生來說，已經有能力在聆聽哼唱的基礎上自學歌曲，可是學生開始還不能達到要求的速度，所以在學唱時先讓學生跟錄音范唱哼唱以感受歌曲的速度，在小聲跟唱，最后進行跟琴練唱，有唱錯或唱的不準的教師在進行糾正。 最后在唱熟的基礎上，設計讓學生結合已有的經驗，以小組為單位為歌曲進行節(jié)奏的編創(chuàng)，在學生進行編創(chuàng)的過程中，進行巡查，發(fā)現(xiàn)學生從以往的模式中走不出來，只停留在老師教過的有些方法和形式上，為了能夠激發(fā)學生的
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