五年級(jí)上冊(cè)語文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納-展示頁
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 張飛穿針——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底 第三單元知識(shí)點(diǎn) 一、《成語故事》 《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn)，并濃縮成三個(gè)成語?！ ?.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。類似的三字俗語有： 紙老虎(外強(qiáng)中干的人)井底蛙(孤陋寡聞見識(shí)不廣的人) 千里馬(德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜?哈巴狗(趨炎附勢(shì)百依百順的人) 四、《金蟬脫殼》 1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就?！独ハx記》是他的代表作。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。 10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望?！ ?.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島?！ ∥沂侵袊耍覑壑腥A國?！ 。骸 ∨踔活w心來，不帶半根草去?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人。 ，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的?！ ?.《陶校長的演講》是教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。八仙過海，各顯神通。假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮! ?。骸 ∈陿淠?，百年樹人?！ 〖偃缥夷懿珦羲{(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀?！ 。豪蠋?，人類靈魂的工程師?！ ?.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。五年級(jí)上冊(cè)語文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納 五年級(jí)上冊(cè)語文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納 第一單元知識(shí)點(diǎn) 1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。一日為師，終身為父。假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。前人栽樹，后人乘涼?！ 帪橛袼椋粸橥呷?。千里之行，始于足下。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)?！ ?.“建筑人格長城”指健全個(gè)人的人格?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對(duì)他的仰慕?！ 端姟肥乔宕娙嗽兜淖髌贰Ｗ髡咴趯?duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙?！ 〉诙卧R(shí)點(diǎn) 一、《去打開大自然綠色的課本》 1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是作家孫友田?！ 按笞匀弧闭f成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。 二、《裝滿昆蟲的衣袋》 1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜
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