五年級數(shù)學(xué)下冊教案人教版范文-展示頁
2024-12-06 03:39本頁面
【正文】 中，探索并理解分數(shù)除法的意義?！ ?誰能把分數(shù)除以整數(shù)的計算法則用自己的話來說一說? 完善算法：分數(shù)除以整數(shù)(0除外)，等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。 出示：分數(shù)除以整數(shù)，等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)?！ 、賻煟涸谟嬎氵@兩道題時同學(xué)們想到了不同的算法，計算左邊這道題你比較喜歡那種方法?右邊呢? ?、谠趦傻李}的計算中同學(xué)們都想到了把除法轉(zhuǎn)化成乘法來做，請觀察一下，左邊這道算式，在轉(zhuǎn)化的前后什么變了，什么沒變?怎么變的? ?、蹘煟和瑢W(xué)們觀察真仔細!那像這樣的分數(shù)除以整數(shù)的題目一般可以怎么計算呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說! 小組活動，說算法。3”表示把4/7平均分成3份，取其中的一份?！ ∩?：把除法轉(zhuǎn)化成乘法來做……4/7247。3時，分子4不是3的整倍數(shù)，得不到整數(shù)商。2能得到整數(shù)商?！ 、弁ㄟ^計算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。4/7247。2/7=2/7 方法二：把一張紙的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法來做。4/7247?！ 》椒ㄒ唬喊?/7平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2個1/7，也就是2/7。2怎樣計算?！ 煟喊岩粡埣埖?/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?怎樣列式?4/7247。 出示問題1。 師：討論：分數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎? 總結(jié)：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分數(shù)除法的意義 師：同學(xué)們我們學(xué)過整數(shù)除以整數(shù)以及小數(shù)除法，今天我們將來學(xué)習(xí)數(shù)除法。 教學(xué)難點： 分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導(dǎo)過程。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗操作的歡樂。五年級數(shù)學(xué)下冊教案人教版范文 五年級數(shù)學(xué)下冊教案人教版2021范文1 教學(xué)目標： 知識目標：體驗分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算?！ ∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。 教學(xué)重點： 能求一個數(shù)的倒數(shù)。 教學(xué)準備： 長方形紙片。下面我們一起來研究一下幾個小朋友有關(guān)分餅的問題，請你們列出算式并計算，看誰算的又快又好! (1)每人吃1/2塊餅，4個人共吃多少塊餅? (2)把2塊餅平均分給4個人，每人吃了多少塊餅? (3)有2塊餅，分給每人1/2塊，可分給幾個人? 師：我們一起來看一下這三個算式，觀察一下這三個算式的已知數(shù)和得數(shù)，說一說它們都是已知什么，求什么的運算?這就是分數(shù)除法的意義?！ 《?、探究分數(shù)除法的計算方法 (1)引導(dǎo)參與，探究新知 師：我們已經(jīng)知道了分數(shù)除法的意義，那么如何來計算呢?請同學(xué)們看黑板。 請大家拿出一張操作紙，涂色表示出這張紙的4/7。2 請同學(xué)們通過涂一涂，算一算的方式來研究4/7247。小組合作，匯報交流。展示折紙和計算過程。2=4247。展示折紙和計算過程。2=4/71/2=2/7 師：對這種做法大家有什么疑問嗎? 生：這兒是除法怎么變成了乘法? 師：老師也有這個疑問，你能講講嗎? 師：誰能結(jié)合圖來講一講呢? 師：很好!把除法轉(zhuǎn)化成乘法，問題迎刃而解，你真棒!…… (2)質(zhì)疑問難，理解新知 ?、賻熜〗Y(jié)：有的是用分子除以整數(shù)，分母不變的方法算出結(jié)果2/7，有的是轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法來做……那么在這些方法中，你最喜歡哪種? ?、诮酉聛砭驼埬阌米约合矚g的方法來解決這個問題：把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾?先列式再用自己喜歡的方法計算。因為：上一題的時候，分子4是2的倍數(shù)，4247。而4247。所以不能用分子除以整數(shù)這種方法了。3=4/71/3=4/21 能再講講這樣做的道理嗎? 師：“4/7247?！ ≌埻瑢W(xué)們拿出第二張操作紙，你能把圖中的4/7平均分成3份，并表示出其中的一份嗎? 展示學(xué)生的分法 師(指著涂色部分)：你所表示的這一部分是4/7
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