【正文】 是合數(shù)？分別填入指定的圈里 27374158617383951114334757628799 質(zhì)數(shù)合數(shù) 四、總結(jié)反思 同學(xué)們 今天我們又認(rèn)識(shí)了兩種新的數(shù) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)通過今天的學(xué)習(xí)誰能說說你的收獲 五、布置作業(yè) P124 第 8 題 附：板書設(shè)計(jì)質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 只有一個(gè)因數(shù)： 1 只有 1 和它本身兩個(gè)因數(shù)： 235711131719 質(zhì)數(shù) 有兩個(gè)以上的因數(shù)： 468910121415161820 合數(shù) 教學(xué)后記： 備課組成員：肖若蘭王冬菊李吉燕主備人：李吉燕 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系能夠制作一個(gè) 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)模式： 四步教學(xué)法模式課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念（學(xué)生可舉例說明） ③最小的質(zhì)數(shù)（ ）最小的偶數(shù)（ ） 在自然數(shù) 120 中： ①奇數(shù)有（ ）偶數(shù)有（ ） ②質(zhì)數(shù)有（ ）合數(shù)有（ ） 二、自主探索 出示例 1 主題圖找出 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)做一個(gè)質(zhì)數(shù)表 先自己想一想再動(dòng)手試一試 并驗(yàn)證自己的方法和結(jié)果 學(xué)生匯報(bào)： （ 1）利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義選擇把每個(gè)數(shù)都驗(yàn)證一下看哪些數(shù)是質(zhì)數(shù) （ 2）篩選：先把 2的倍數(shù)劃去再把 3 的倍數(shù)劃去劃到幾的倍數(shù)就可以了為什么？ 學(xué)生思考匯報(bào)交流 學(xué)生記憶 20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)（采用搶答等形式） 第 24 頁你知道嗎？向?qū)W生介紹分解質(zhì)因數(shù) 第 26 頁 向?qū)W生介紹哥德巴赫猜想 三、鞏固練習(xí) 下面說法正確嗎？說說你的理由 （ 1）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)（） （ 2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)（） （ 3）在 12345......中 除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)（） （ 4）兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)（） 學(xué)生獨(dú)立思考用手勢判斷 你知道它們格式多少嗎？ （ 1）我們兩個(gè)的和是 10 積是 21都是質(zhì)數(shù) （ 2）我們兩個(gè)的和是 20 積是 91都是質(zhì)數(shù) （ 3）我是最小的質(zhì)數(shù)我是最小的合數(shù) 學(xué)生根據(jù)條件猜 一猜它們各是多少并說明理由 解決問題： （ 1）觀察練習(xí)四第 4題你都知道了什么？ 一共有 56 個(gè)桃 3 個(gè) 3 個(gè)的裝正好能裝完嗎？ 2 個(gè)人 2 個(gè)呢？ 5個(gè) 5個(gè)的呢？ 這道題需要列式計(jì)算嗎？為什么？ 實(shí)踐活動(dòng)： 練習(xí)四第 5 題 四、總結(jié)反思 同學(xué)們 今天我們鞏固了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的知識(shí)在今天的學(xué)習(xí)中你又有什么收獲？ 五、布置作業(yè) P124 第 1 16 題 .附：板書設(shè)計(jì) 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 只有 1 和它本身兩個(gè)因數(shù)這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù) 一個(gè)數(shù) 如果除了一和它本身還有別的因數(shù)這樣的數(shù)叫合數(shù) 1 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù) 教學(xué)后記： ???????? 金川區(qū)第二小學(xué) 20212021學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊（人教版）授課人：王冬菊 人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。 18=1 介紹集合圖表示方法 1236918 分析： 18最小的約數(shù)是哪一個(gè)？ 1還是哪些數(shù)的約數(shù)？ 三、鞏固練習(xí) 最大的約數(shù)是那一個(gè) 18 練習(xí)：找出下面式子中因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系： 6 7=4272247。 6=318247。 2=918247。板書設(shè)計(jì)： 因數(shù)和倍數(shù) 12 是 2 的倍數(shù)， 2 是 12的因數(shù) 12 是 6 的倍數(shù)， 6 是 12 的因數(shù) 18的因數(shù)： 1， 2,3,6,9,18 第三篇：人教版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 備課組成員：肖若蘭王冬菊李吉燕主備人：肖若蘭 第二單元因數(shù)和倍數(shù) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道約數(shù)和倍數(shù)的含義以及它們之間的相互依存的關(guān)系 并且知道研究約數(shù)和倍數(shù)時(shí)所說的數(shù)一般指非 0整數(shù) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、概括的能力 培養(yǎng)學(xué)生初步辯證唯物主義觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道約數(shù)和倍數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)： 掌握求一個(gè)因數(shù)的方法 教學(xué)模式： 四步教學(xué)法模式課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們 你們看過飛行表演嗎？今天老師給同學(xué)們帶來了飛行表演的圖片讓我們一起欣賞一下吧 二、自主探索 出示書上主題圖學(xué)生列出乘法算式 2 6=12在這里 2和 6是 12 的因數(shù) 12 是 2 的倍數(shù)也是 6 的倍數(shù)（教師板書因數(shù)倍數(shù)） 出示書中主題圖學(xué)生列出乘法算式 3 4=12能試著說一說誰是誰的因數(shù)誰是誰的倍數(shù)嗎？ 學(xué)生口答 鞏固因數(shù)和倍數(shù)的含義？ 兩個(gè)數(shù)在什么情況下才能說是因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系？能不能說 3 是因數(shù)12 是倍數(shù)？為什么？ 學(xué)生發(fā)表自己的見解 總結(jié)：因數(shù)和倍數(shù)必須是成對(duì)出現(xiàn)它們是相互依存的不能說 3 是因數(shù)12 是倍數(shù) 你還能找出 12 的其他因數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正 總結(jié)：為了方便在研究因數(shù)和倍數(shù)的時(shí)候 我們所說的數(shù)一般指的是整數(shù)（不包括 0） 學(xué)習(xí)例 1 出示例 1： 18的因數(shù)有哪幾個(gè)？ 學(xué)生獨(dú)立試做集體訂正 （ 1）想誰和誰相乘是 18？ 18=1 1818=2 918=3 6 所以 18 的因數(shù)是 1236918 （ 2）列出被除數(shù)是 18的除法算式 18247。 完全數(shù)比較稀少，一共找出了 48個(gè)，期中較小的有 2 49 8128等。用 6 之前的因數(shù)相加 1+2+3=6，像這樣的數(shù)叫做完全數(shù)（也叫完美數(shù)）。師 :任何一個(gè)非 0 自然數(shù)都有這樣的特點(diǎn)。 師：誰再來舉一個(gè)數(shù)。 學(xué)生說。 教師板書 :一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是 1，最大因數(shù)是它本身。 36 的因數(shù)： 1， 2， 3， 4， 6，9， 12， 18， 36。 師：觀察這些數(shù)的因數(shù)有什么特點(diǎn)？ 18 的因數(shù)： 1， 2， 3， 6， 9， 18。預(yù)設(shè)： 師：你是怎么找的？舉錯(cuò)例（ 1， 2， 3， 4， 6， 6， 9， 12， 18， 36）師：這樣寫可以嗎？為什么？（不可以，因?yàn)橹貜?fù)的因數(shù)只要寫一個(gè)就可以了，所以不需要寫兩個(gè) 6） 剛才我們分工找到了兩個(gè)數(shù)的因數(shù)，現(xiàn)在我們一起合作找 7的因數(shù)。 30 的因數(shù)有： 1， 2， 3， 5， 6， 10， 15， 30。 用這樣的方法，請你再找一找、 36 的因數(shù)有那些？我們分工來找，男生找 30的因數(shù)，女生找 36的因數(shù)。 3＝ 6， 18247。 1＝ 18， 18247。 溫馨提示： （ 1）想一想：你打算怎樣找 18 的因數(shù)？ （ 2）找一找：請把找因數(shù)的過程記錄在練習(xí)本上。（）為什么錯(cuò)了，說說你的想法。（）② 是 3