五年級(jí)上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案文案-展示頁(yè)
2024-12-06 03:28本頁(yè)面
【正文】 的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。五年級(jí)上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案文案 五年級(jí)上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案最新文案1 教學(xué)目標(biāo)： 通過生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 利用已有知識(shí)，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示情境主題圖 開學(xué)了，班級(jí)購(gòu)置了打掃衛(wèi)生用具，買4個(gè)簸箕共花了24元。624247。 二、對(duì)比中探索，交流中生成 師：復(fù)習(xí)題中的兩道問題同學(xué)們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動(dòng)，你還會(huì)不會(huì)計(jì)算呢? ，把24改成26. 初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題?！ 煟河杏鄶?shù)還能不能繼續(xù)除下去?該怎么繼續(xù)除?247。 (1)在小組內(nèi)匯報(bào)自己的計(jì)算方法。(可能出現(xiàn)第4頁(yè)中幾種不同的方法) (3)對(duì)比這幾種方法：有什么相同的地方? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè)共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6個(gè)3元，9?里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分。 豎式計(jì)算26247?！ ?2)嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 買16個(gè)玩具恐龍花了12元，平均每個(gè)玩具恐龍多少元? 錯(cuò)題診所。5=41810247。18= 先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計(jì)算。812247。3 一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時(shí)飛行11千米，蝴蝶每小時(shí)能飛行多少千米? 四、課堂總結(jié) 本節(jié)課你有哪些收獲? 五年級(jí)上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案最新文案2 教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合(以兩步為主，不超過三步) 利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的算法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：前幾天五年級(jí)同學(xué)對(duì)我們平時(shí)所產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行了調(diào)查研究，下面就是五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的調(diào)查匯報(bào)情況。五年級(jí)2班匯報(bào)信
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