蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案文案-展示頁
2024-12-04 22:51本頁面
【正文】 數(shù)叫做合數(shù)?！ 煟阂粋€(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。 師：很好，我們可以把它們分類，大家把分類結(jié)果填在表中?！ 煟赫乙驍?shù)找出1到20的各個(gè)數(shù)的因數(shù)，看一看它們的因數(shù)的個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)? 學(xué)生分組進(jìn)行，找出之后進(jìn)行分類。教師引入本節(jié)課內(nèi)容，板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)。十位上的數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：“六一”快到了，老師給大家送來了禮物!(出示百寶箱)大家想要嗎?可是這上面有鎖，而且是一個(gè)密碼鎖，打不開，怎么辦? 師：密碼是一個(gè)三位數(shù)，它既是一個(gè)偶數(shù)，又是5的倍數(shù)。 難點(diǎn)：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)?！ ?、獨(dú)立思考、合作交流的能力，充分展示數(shù)學(xué)的魅力。蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案文案 蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案2021文案1 教學(xué)目標(biāo) ，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。 、合作交流的方法，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，經(jīng)歷概念的形成過程?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！ 〗叹邔W(xué)具 投影儀。位上的數(shù)是9的因數(shù)。你能打開密碼鎖嗎? 學(xué)生質(zhì)疑：什么是質(zhì)數(shù)?！ 《⑻骄矿w驗(yàn)，經(jīng)歷過程 。 生：老師，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)有的只有1個(gè)，有的有2個(gè)，有的有3個(gè)，還有的有4個(gè)或更多。 投影展示學(xué)生的分類結(jié)果。如7都是質(zhì)數(shù)。如149都是合數(shù)?！ 煟涸倥e出幾個(gè)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的例子，舉得完嗎?說明了什么?(質(zhì)數(shù)和合數(shù)都有無數(shù)個(gè)) 想一想：最小的質(zhì)數(shù)(合數(shù))是幾?的呢? 師：所以按照因數(shù)個(gè)數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類呢? 課件出示：可以把非0自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)以及1，共三類?！ ⊥队俺鍪纠??！ ∩?：先把2的倍數(shù)劃去，但2除外，劃掉的這些數(shù)都不是質(zhì)數(shù)。在利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷時(shí)，我們要抓住質(zhì)數(shù)與合數(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)，從因數(shù)的個(gè)數(shù)入手進(jìn)行判斷。 蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案2021文案2 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容 “正方體的認(rèn)識(shí)”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第20頁例3以及課后做一做。學(xué)生能通過實(shí)物或模型辨認(rèn)正方體，知道正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。 (二)核心能力 能運(yùn)用遷移類推的學(xué)習(xí)方法，通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)正方體，建立空間觀念，提高分析對(duì)比，抽象概括的能力。 ，抽象概括出長方體和正方體之間的關(guān)系?！ ?五)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象?！ 《?、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) (一)課前設(shè)計(jì) (1)長方體的特征有哪些?我們是從幾方面來認(rèn)識(shí)它的?請(qǐng)自己整理出來。板書課題?！ 煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們借助手中的正方體物品來觀察研究，看看正方體都有哪些特征? 同桌合作，自主探求正方體的特征。(匯報(bào)時(shí)重在交流探究的過程和方法) 預(yù)設(shè)： ?、僬襟w有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形并且6個(gè)面都相等?！ 、壅襟w有8個(gè)頂點(diǎn)。 (2)制作模型，加深認(rèn)識(shí)特征 師：認(rèn)識(shí)了正方體的特征，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手制作一個(gè)正方體，制作完后，量出它的棱長是多少厘米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征。 展示學(xué)生作品分享制作感想?！ 〗涣鲄R報(bào)后，教師用表格的形式進(jìn)行整理?！ ?1)第20頁的做一做?！ 、俅钜粋€(gè)稍大一些的正方體，至少需要多少個(gè)小正方體?動(dòng)手試一試?！ 、鄞钜粋€(gè)四個(gè)面是正方形的長方體，其余兩個(gè)面有什么特點(diǎn) 師：通過這節(jié)課的
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