烏鴉喝水課文教學(xué)反思范文(精選4篇)-展示頁
2024-12-06 03:10本頁面
【正文】 有趣，教學(xué)這篇課文有三個(gè)目標(biāo)需要達(dá)成，一是認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)書寫4個(gè)生字；二是能正確流利朗讀課文，了解故事的線索；三是在讀中感悟明白遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)了課堂，孩子們興趣很濃，聚精會(huì)神地看著。如何光靠看圖與想象，孩子們可能會(huì)說，但不會(huì)更清晰地理解，掌握的不夠扎實(shí)。我鼓勵(lì)孩子們利用課余時(shí)間摸索出更簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，比比誰的方法好，孩子們的興致很高。這個(gè)方法得到了一致的認(rèn)可，我也對(duì)這種方法給予了肯定，并且進(jìn)行了鞏固練習(xí)——選字填空，讓6個(gè)小組進(jìn)行比賽。烏鴉喝水課文教學(xué)反思范文（精選4篇） 烏鴉喝水課文教學(xué)反思1 《烏鴉喝水》這篇課文內(nèi)容主要講述了烏鴉通過想辦法喝到瓶中水的故事，教育孩子們要養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)這篇課文，我翻看了不少網(wǎng)上的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)，有幾處地方孩子們?nèi)菀渍莆詹焕?，于是，在課堂中，我有意識(shí)地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)： 一、“喝”與“渴”的區(qū)分 有些高年級(jí)的孩子也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，就是容易將“喝水”寫成“渴水”，在教學(xué)過程中，先讓孩子們進(jìn)行朗讀記憶，在讀熟的基礎(chǔ)上，給孩子們自由創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，想一想，如何清晰地分辨這兩個(gè)字？孩子們經(jīng)過了思考與討論，很大一部分孩子采用了偏旁記憶的方式，認(rèn)為“喝水”必須用嘴巴來喝，所以“喝水”的“喝”有個(gè)“口”，而“口渴”表示嘴巴干，需要水，所以是三點(diǎn)水。孩子們利用這種方法分辨速度挺快，正確率很高?！ 《?、把實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂 烏鴉看到有半瓶水，可是瓶口小，烏鴉喝不到水，后來想出了丟石子的方法，終于喝到了水。于是，我在邊教學(xué)課文內(nèi)容的同時(shí)邊做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)瓶子與黃豆演示了整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，讓孩子們眼前一亮。后來，我讓孩子們上來試著做下實(shí)驗(yàn)，孩子們更加帶勁了。依據(jù)這三個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，以求做到識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)單有效，朗讀訓(xùn)練到位有效，道理體會(huì)自然而生?？伸o心思慮再三，我認(rèn)為：這篇課文的位置處在本
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