【正文】 讀。又如燕子、小魚說(shuō)的“要下雨了”，和小兔往家跑時(shí)喊的“要下雨了”，是兩種不同的語(yǔ)氣，前句是回答問(wèn)話，陳述的語(yǔ)氣，后句是獲得知識(shí)后的興奮，要表現(xiàn)出小兔的心情。如第四段開(kāi)頭：“是要下雨了嗎?”與大螞蟻說(shuō)的“是要下雨了……”對(duì)比小白兔聽(tīng)了燕子的話后半信半疑，正在思索，要輕輕地讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！　∫皇歉鶕?jù)提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)指導(dǎo)朗讀?！　”菊n對(duì)話較多，因此朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是讀好對(duì)話，特別是讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣的句子?！澳?、呀、嗎”要讀得輕些，讀出語(yǔ)氣?！　?。如：小白兔彎著腰/在山坡上割草?！　《嘁糇郑褐?忙著、淋著雨?！　?，糾正讀不準(zhǔn)的字音?！　∪?、朗讀課文　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文。)　　2.“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?　　為什么?(討論)　　“要下雨了”是說(shuō)雨沒(méi)有下，快要下了?！　“鍟n題，齊讀課題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)下雨前出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因?！　≡谡J(rèn)識(shí)一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣?！　。私庑“淄迷鯓訌男⊙嘧?、小魚、小螞蟻那里知道要下雨的，認(rèn)識(shí)夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象，知道為什么會(huì)有這些現(xiàn)象?！　∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案2　　《要下雨了》　　，掌握“下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨”答詞語(yǔ)。以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力?！　?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀是體會(huì)文章感情，理解文章內(nèi)容的重要手段。抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)小白兔心情的變化，既有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，也有利于有感情地朗讀課文。但這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，要指導(dǎo)學(xué)生在讀書的過(guò)程中自悟、自得。通過(guò)兩次不同的呼吸體會(huì)“悶”的感覺(jué)，理解詞義，將識(shí)字教學(xué)融于閱讀教學(xué)之中。例如：通過(guò)觀察圖畫理解“低”的意思。總結(jié)課文，幾個(gè)步驟進(jìn)行。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注意了以下幾個(gè)方面：　　在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讀準(zhǔn)了字音。　　五、板書設(shè)計(jì)：　　16　要下雨了　　小燕子　低飛　　小魚游出水面要下雨了　　螞蟻搬東西　　教學(xué)反思：　　《要下雨了》是一篇以童話形式來(lái)說(shuō)明科學(xué)常識(shí)的講讀課文。　　四、拓展練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)　　我們正忙著搬東西呢!　　李老師正忙著改作業(yè)呢!　　媽媽正忙著洗衣服呢!　　小白兔一邊跑一邊喊。這雨下得怎么樣?　　指導(dǎo)朗讀第九段(齊讀)　　三、總結(jié)課文　　學(xué)了這課，你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(學(xué)生用自己的話回答)　　除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象。因?yàn)榇藭r(shí)，小白兔完全相信要下雨了?！　⌒“淄寐?tīng)了小魚的話相信要下雨了嗎?你怎么知道的?(出示“連忙”)“連忙”是什么意思?　　小白兔在回家的路上看見(jiàn)了誰(shuí)?是多少螞蟻?他們?cè)诟墒裁?(板書：往高處搬家)為什么要往高處搬家?　　指名學(xué)生讀第七段，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了?　　指導(dǎo)讀“是要下雨了。　　(四)學(xué)習(xí)9自然段　　學(xué)習(xí)第七段。這樣，可加深學(xué)生對(duì)雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。)　　這時(shí)候他又看到了誰(shuí)?只有兩條小魚嗎?小魚怎么樣了?(板書：游到水面)　　小白兔是怎么問(wèn)的?“有空”是什么意思?　　小魚是怎么說(shuō)的?“透透氣”又是什么意思?　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小魚游到水面的原因?　　師歸納：平時(shí)小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來(lái)，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺(jué)得很悶，所以就游到水面上來(lái)透透氣。你知道了嗎?　　燕子說(shuō)“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?　　(三)學(xué)習(xí)四、五、六自然段　　指名讀四、五、六段。　　當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，看到了什么?(師板書小燕子)　　燕子和平時(shí)一樣不一樣?從哪兒看出飛得低?(板書：飛得很低。你看出來(lái)了嗎?在書上用“——”劃出來(lái)。)　　(2)這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣?“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣呢?　　(3)于是，小白兔便怎么樣?(演示小白兔直起身子的動(dòng)作?！　≈该x第一段。(下雨前會(huì)出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢?小動(dòng)物們是怎么知道“要下雨了”呢?)　　(三)學(xué)生自讀課文　　初步了解課文內(nèi)容，要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn)：　　看清課文中加拼音的字，讀準(zhǔn)讀音。“下雨了”是說(shuō)雨已經(jīng)下來(lái)了?！　≌n前準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件　　請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用教案模板　　一年級(jí)語(yǔ)文教案1　　《要下雨了》　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。　　過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子?！　〗虒W(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法　　學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、朗讀、各種形式的讀,以及動(dòng)口說(shuō)等,訓(xùn)練語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、釋題激趣，整體感知　　(一)出示課題“要下雨了”　　提問(wèn)比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說(shuō)的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思。)　　(二)啟發(fā)激趣　　其實(shí)，下雨前大自然會(huì)給我們傳來(lái)一些信息，仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象?！　∠胂胝n文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物?　　看看課文是分幾個(gè)自然段寫的?　　二、讀讀說(shuō)說(shuō)，理解品味　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這段有幾句話?每句話說(shuō)了什么?　　提問(wèn)：　　(1)這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔是怎樣割草的?(演示小白兔彎腰的動(dòng)作。)　　(4)在小白兔剛才的動(dòng)作中，有兩個(gè)是正好相反的?！　?二)學(xué)習(xí)二、三自然段。)　　小白兔是怎樣問(wèn)燕子的?(指名讀、齊讀)　　燕子是怎樣說(shuō)的?(引讀第三段)　　“空氣很潮濕”說(shuō)明空氣中什么多了?什么時(shí)候空氣就很潮濕呢?　　“正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?　　小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了?！　⌒⊙嘧痈嬖V小白兔要下雨了，聽(tīng)了燕子的話，小白兔是怎么想的?小白兔相信了嗎?(出示句子：是要下雨了嗎?)這句話用了什么符號(hào)?說(shuō)明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑，要讀出這句話的疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！　】勺寣W(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：學(xué)生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。板書：水里很悶?！　W(xué)生輕聲讀第七段?！?指名讀、齊讀)　　學(xué)習(xí)八、九自然段　　聽(tīng)了螞蟻的話，小白兔是怎么做的?它為什么這么做呢?(小白兔加快步子往家跑，他一邊跑還一邊喊。)(出示：加快步子)　　正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來(lái)了。你還知道哪些?(