一年級(jí)小蝸牛教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-12-06 01:59本頁(yè)面
【正文】 言活動(dòng)的難點(diǎn)在于創(chuàng)編新的故事。也是為了幫助幼兒更好的理解與記憶。大班的孩子對(duì)四季都有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也為我們故事活動(dòng)更好的開展做了良好的鋪墊。孩子們都能準(zhǔn)確地說出小蝸牛“小、爬行速度慢”的特點(diǎn)?！ ±帽硌輰W(xué)習(xí)對(duì)話，在以小蝸牛為故事藍(lán)本的基礎(chǔ)上與教師合作共同創(chuàng)編新的故事。 一年級(jí)《小蝸?！方虒W(xué)反思3 在故事《小蝸牛》中，小蝸牛爬呀，爬呀發(fā)現(xiàn)一個(gè)季節(jié)向另一個(gè)季節(jié)轉(zhuǎn)變，目的在于介紹春、夏、秋、冬季節(jié)的變換和四季的典型特征，融合知識(shí)性和趣味性一體。盡管小蝸牛一次次都是空手而歸，但能感受到小蝸牛的快樂，能感受到蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛的教育是隱性，在隱性中通過小蝸牛自己的發(fā)現(xiàn)訴說，在小結(jié)自然中就讓小蝸牛自己感受到了四季特征和變化。在活動(dòng)中故事的好詞好句應(yīng)該有意識(shí)的滲透一下，積累幼兒的詞匯量，發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)。通過小蝸牛不厭其煩的爬行，讓幼兒感受到了小蝸牛的鍥而不舍的精神和媽媽對(duì)小蝸牛的那份隱形的愛，在這短短的小故事中都表現(xiàn)的淋漓盡致。小蝸牛在來來去去小樹林和家的途中，經(jīng)歷了春夏秋冬四季的故事?！ ∫荒昙?jí)《小蝸?！方虒W(xué)反思2 《小蝸?！肥且黄绦【返男」适?，故事中運(yùn)用夸張幽默的手法來描述故事的發(fā)展?！ 〔蛔阒帲骸 ∈怯捎跁r(shí)間安排不太恰當(dāng)，模仿練習(xí)對(duì)話環(huán)節(jié)顯得倉(cāng)促，學(xué)生說得不充分。一年級(jí)《小蝸牛》教學(xué)反思 一年級(jí)《小蝸?！方虒W(xué)反思1 優(yōu)點(diǎn)之處： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”本節(jié)課我本著這一原則，在教學(xué)中把歌曲、圖畫及角色朗讀有效地融入到其中，使學(xué)生在歡快的音樂、美麗的圖畫和豐富的想象中學(xué)習(xí)知識(shí)，了解自然，讓語文課堂變得豐富多彩，提高了學(xué)習(xí)效率?！ ≌拇胧骸 ±梦缱粤?xí)補(bǔ)救一下，讓學(xué)生的模仿練習(xí)對(duì)話，更完整，說的更充分些?；顒?dòng)中正是通過慢吞吞的小蝸牛，以它慢為線索，來解讀四季的特征。在充滿趣味的故事情節(jié)中，我們看到了一個(gè)春夏秋冬時(shí)刻變化著的小樹林。而對(duì)中班下學(xué)期的孩子來學(xué)這些隱性的東西他們很難感受到，那我們用怎樣的形式能讓幼兒潛移默化地感受到： 我運(yùn)用圖譜文字結(jié)合的形式向幼兒呈現(xiàn)了四季的特征和循環(huán)性，幼兒一目了然?！ ∮變罕憩F(xiàn)還可以，思維活躍，能感受到幼兒已經(jīng)被這小故事給吸引，被媽媽的愛給吸引，被小蝸牛的韌勁給吸引，被小蝸牛的慢給吸引。這才是故事的核心所在，而我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)是否真的給幼兒自由，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我感悟呢！而我們真正做一個(gè)引導(dǎo)者、參與者呢？我們做不到?。靠墒俏覀?cè)囍プ?？為了孩子能更好地學(xué)習(xí)。我本來要達(dá)到的目標(biāo)是： 知道一年有四季，明確四季的順序，能講述四季自然界的主要特征?！ ‘?dāng)我開展這個(gè)語言活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興致很高。在我向幼兒講述故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能根據(jù)我說的特征說出具體的季節(jié)。于是我采用了繪圖的方法，通過用簡(jiǎn)單的圖示，小蝸牛圖片以及箭頭簡(jiǎn)單明了地向大家展示了小蝸牛爬行時(shí)四季的顯著變化。發(fā)現(xiàn)幼兒借助這個(gè)方法，大部分的孩子可以借著圖片講述故事內(nèi)容。在創(chuàng)編中，需要我們緊扣“四季轉(zhuǎn)變”這個(gè)大標(biāo)題。很多孩子的思維顯得很局限，單一地從花草的變化來告訴我們四季在不停地轉(zhuǎn)變 一年級(jí)《小蝸牛》教學(xué)反思4 ?。ㄒ唬?zhǔn)確把握教材 本課是觀察蝸牛這樣的小動(dòng)物，在活動(dòng)中，我從動(dòng)物特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)入手，在環(huán)境布置和材料選擇上有的放矢，考慮較為周詳。在材料選擇上，蝸牛爬行的、地方是一張明膠片，底下襯一張白紙。在材
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