【正文】 主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新。　　第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。　　培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿(mǎn)真情實(shí)感的記敘文的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。　　培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力?！　”痴b教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)?！　〗滩恼n文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí)，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。爭(zhēng)當(dāng)故事大王。走進(jìn)高爾基和他的《童年》。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特。我和書(shū)的故事。家有許多溫暖的感覺(jué)。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀，還有寫(xiě)作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀。第六單元，不甘平凡，樂(lè)于向上。第五單元。第三單元，親人間的真摯濃郁的情感。第一單元，神奇的想象世界。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象?！　∑吣昙?jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí)，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。　　能力狀況。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正?！　∷枷霠顩r。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊?！　W(xué)生分析。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。學(xué)校教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)?！　?．每周一次英文電影的賞析，提高學(xué)生的聽(tīng)力，進(jìn)一步了解外國(guó)文化?！　￠喿x理解能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)，也是雅思考試的重頭戲?！　?jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。　　為了提高學(xué)生的語(yǔ)感，每個(gè)單元的閱讀文章必須背誦，對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)差點(diǎn)的學(xué)生可以只要求背誦文章的大概內(nèi)容（教師會(huì)給出本文章的縮寫(xiě)，但一定會(huì)含蓋本單元的重點(diǎn)句型和單詞）?！　【唧w安排：　　對(duì)于Senior English內(nèi)容中的12單元，每一單元用17課時(shí)，新授6課時(shí)，練習(xí)6課時(shí)，閱讀2課時(shí)，早讀2課時(shí)，周末測(cè)試1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間?！揪x】學(xué)校教學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合7篇學(xué)校教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1　　指導(dǎo)思想：　　針對(duì)我校劍橋一班的學(xué)生來(lái)件，普遍英語(yǔ)底子相對(duì)較好，基礎(chǔ)較扎實(shí)的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，從嚴(yán)要求，積極挑戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想，爭(zhēng)取本期全班英語(yǔ)雅思考試成績(jī)優(yōu)異?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　Senior English的12單元內(nèi)容。　　為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中?！　卧~一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。每天進(jìn)行一次單詞聽(tīng)寫(xiě)，同時(shí)聽(tīng)寫(xiě)蘊(yùn)涵該單詞的句子，當(dāng)天解決所以單詞的問(wèn)題，作到認(rèn)識(shí)，會(huì)寫(xiě)，會(huì)用該單詞。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出2節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法?！　?jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，包括對(duì)本部熟悉本教材的李林娟老師及高中部的教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力?！　《⒒厩闆r　　本人這學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。　　成績(jī)狀況。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。考試中，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄?！　〗滩姆治?。七年級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐?！　”緝?cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第二單元，多姿多彩的童年世界。第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景。經(jīng)典名家的賞讀?！　≌n文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。留在記憶里的童年。關(guān)愛(ài)家園。小詩(shī)抒我心中情。豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。搜集農(nóng)諺。懷念冰心。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。　　教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。　　掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！　W(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法?！　￠喿x課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合?！　〉诙?、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。注重過(guò)程性教學(xué)，課堂堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分