【正文】 乎要花上整整一個星期時間啊！”　　師：那朵幸福的云還在你的心中飄蕩嗎？　　b：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。（根據(jù)學(xué)生的交流相機出示句子并指導(dǎo)朗讀、體會?！　　！　。?）父親帶我爬上塔頂，只為了讓我看如珠網(wǎng)般的路嗎？再讀父親說的話。生活也是這樣?！　?．小結(jié)：作者之所以能成功的克服這兩次的困難，這都得益于??父親的教導(dǎo)，趕快找到父親的話，讓我們一起來讀讀。　　第二次??舉辦時裝展覽時，縫紉姑娘跑光了，時裝展不能如期舉行?！　?，邊讀邊思考：作者遇到了什么困難？是怎樣克服的？　　第一次??從毛衣入手設(shè)計時裝時,維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單，“我”想到請其他婦女一起來完成?！　《?、初讀感知　　1．自由讀課文，把課文讀通順?！　∫龑?dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義?！　∵^程與方法：通過多種形式的讀，品悟題意，聯(lián)系生活加深體驗?！　　锻ㄍ鶑V場路不止一條》教學(xué)設(shè)計3　　知識與能力：　　1．認(rèn)識4個生字，理解文中成語的意思，積累好詞佳句?！　煟簩W(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學(xué)情。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。當(dāng)2年后同學(xué)聚會上，成功人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢？　?。?）假如你就是那位失敗者，聽了同學(xué)的鼓勵，你將會在以后的工作中有什么新打算呢？　　六、拓展總結(jié)　　同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。）　　五、拓展實踐　　（1）假如時光已經(jīng)飛速，現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年，這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。）　?、萋?lián)系上下文和生活實際，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。　　讀讀這句子，說說好在哪里？“河流”一詞蘊含著什么？　　（這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。　　作者為什么而懊惱？用心讀讀作者的心情。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望?！　〈藭r作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么？　?。ㄟ@句話寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。）　　聯(lián)系實際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試討論討論。　　交流體會：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。　　四、品讀，引導(dǎo)理解含義深刻的句子　　1．交流自讀疑難　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？　　生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題：　　①通往廣場的路不止一條?！　?）讀一讀，把你心中的感受說出來?！　〗處煶鍪咀詫W(xué)提綱：　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！　　知道父親的話是什么意思嗎？(自由說)　　三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟　　1．師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？　　生自由發(fā)言。　　出示：通往廣場的路不止一條。我改舉辦不是成衣的時裝，結(jié)果成功了。結(jié)果成功了。　　二、自讀課文，整體感知　　，正音檢查　　師：有沒有比較難讀的句子想再讀讀的嗎？　　師：課文讀準(zhǔn)確通順了，接下來該學(xué)習(xí)課文了，不過今天要學(xué)習(xí)的課文與我們平常要學(xué)習(xí)的課文有點不一樣，因為這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文有一個好幫手。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識?！　?．聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對，樹立積極奮進的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。　　《通往廣場路不止一條》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識4個生字，認(rèn)識一個多音字“挑”?！　∽髡咭簧?jīng)歷很多，為什么只選擇“制作40件毛衣”和“舉辦大型時裝展”這兩件事情來說明通往廣場的路不止一條的道理呢?作者選擇這兩伯事都用一樣的篇幅嗎?　　五、嘗試運用　　。在課文中，作者的父親是怎樣悟出來的呢?　　理清課文的敘述順序?！　⊥瑢W(xué)間相互交流　　指名學(xué)生匯報　　把自己說的內(nèi)容寫下來　　四、回歸文本，感悟?qū)懛ā　∵^渡：的確，實現(xiàn)目標(biāo)的道路很多很多，當(dāng)一條路走不通的時候，就可以另辟蹊徑，考慮另外的道路?；蛟S我們曾經(jīng)遭遇過面對困難不知所措，悲觀失望的無奈。　　(3)、從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來?！　∫龑?dǎo)體會作者在事件中的情感變化(導(dǎo)：在這件事中，作者的心情有什么變化?接受訂貨單時心情怎樣?后來呢?再后來呢?)　　引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵句?！凹偃缒惆l(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試”，你能用一個詞語來概括這句話的意思嗎?(另辟蹊徑)作者在生活中是如何另辟蹊徑的，請繼續(xù)讀課文，填表：　　(二)、從事例探究中感悟啟示的深刻內(nèi)涵。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試!”　　⑴引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理解?！　±斫膺@句話　　(1)再讀　　(2)出示幻燈廣場圖片和示意圖理解。(腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場?！　∮谜n文中的詞語填在括號里，并說說讀了以下短語，你仿佛看到了什么畫面?　　三、品味語言，理解含義　　(一)、從語句理解中初識啟示的表層意思　　讀課題，說說你是怎樣理解題目的。隨后記敘了“我”人生道路上的兩次困境：面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!(板書課題。　　教學(xué)過程：　　一、溫習(xí)學(xué)法，談話導(dǎo)入　　學(xué)習(xí)本組課文的方法是怎樣的?　　談話導(dǎo)入同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度?！　≡僮x課文，整體感知文章的寫作結(jié)構(gòu)：一個場景，兩件事，一段結(jié)語?！　　！锻ㄍ鶑V場路不止一條》教學(xué)設(shè)計　　《通往廣場路不止一條》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：　　知識與能力　　，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。　　、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話?！　∵^程與方法　　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理解成語意思?！　∧x課文，抓住中心句，圍繞中心句引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句品讀、體會“通往廣場的路不止一條”的含義，領(lǐng)悟一些表達方法。　　教學(xué)重難點：　　抓住主要內(nèi)容，體會“通往廣場的路不止一條”的含義，領(lǐng)悟一些表達方法。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗。)　　二、自讀課文，把握內(nèi)容　　學(xué)生自學(xué)，用自己喜歡的方式讀課文，讀讀想想課文主要講了什么?　　這篇課文主要講了什么?(這篇課文寫“我”有一次隨父親登上高高的塔頂，看見蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親告訴我——“通往廣場的路不止一條”，給了我一把開啟心扉的鑰匙切。　　學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流?！　≌n文中哪句話解釋了課題。)　　師：這是父親帶著我來到羅馬郊外的一個小鎮(zhèn)，爬上教堂高高的塔頂望著整個羅馬城所看到的景象。(重點理解“如蛛網(wǎng)般”、“星羅棋布”、“環(huán)抱”)　　父親帶我爬上塔頂，僅僅是讓我看通往廣場的路嗎?　　出示：“通往廣場的路不止一條?！　?2)師：是的，通往目標(biāo)的路不止一條?！　≌垖W(xué)生根據(jù)表格介紹自學(xué)情況，說清事件的前因后果。　　(1)、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云　　(2)、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！　∫龑?dǎo)學(xué)生從事件中體會“通往廣場的路不止一條”，我們要“另辟蹊徑”的勇氣和信心，才能從“山窮水盡”走向“柳暗花明”　　(三)、從生活實踐中體會啟示的生活意趣　　在生活中，或許，我們曾經(jīng)擁有過換一種方式對待困難時，享受“柳暗花明又一村”的興奮。打開記憶的閘門，把你那酸甜苦辣的經(jīng)歷向同學(xué)述說。這個道理看似淺顯，實則深刻。(觀事物——想生活——明事理)　　明白作者的表達方法。　　師：學(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧?生練筆，師巡視學(xué)情。能夠理解由生字組成的詞語。　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話?！　〗虒W(xué)重難點　　引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義?！　≌n時安排：1課時　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入　　同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！　　板書課題?！　?．學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀提示，看看這個好幫手告訴我們學(xué)習(xí)這篇課文要怎么做呢？　　快速默讀全文，邊讀邊思考：作者遇到了什么困難？怎樣克服的？　　交流：　　兩次：　　第一次是——從毛衣入手設(shè)計時裝時,維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單，我想到請其他婦女一起來完成?！　〉诙问恰e辦時裝展覽時，縫紉姑娘跑光了，時裝展不能如期舉行?！　⌒〗Y(jié)引出：作者之所以能成功的克服這兩次的困難，這都得益于——父親的教導(dǎo)，(趕快找到父親的話，)讓我們一起來讀讀。生活也是一樣?！　?．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)?！　?）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。　　學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。生活也是這樣。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。又有什么收獲？　?、谖掖笙策^望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。）　?、勰嵌湫腋５脑仆蝗幌Я?，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！　。ㄕ?dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。）　?、軓拇?，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條?！　。l條道路通羅馬另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。有的是事業(yè)有成的建樹者，有的也許還深處逆境。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近?！　∑摺L試運用　　1．嘗試練筆?！　?．班級交流?！　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀:領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的人生態(tài)度?！　∫?、引入朗讀《生活的路》　　有一本書?書上沒有作者的姓名?但每個人都是書的作者?這本無字的書叫做生活?生活中，有無數(shù)的路?當(dāng)你遇到困難和挫折時?千萬不要灰心喪氣?因為，路的旁邊也是路?條條道路都能引領(lǐng)我們走向成功　　師：是啊，路的旁邊也是路，通往廣場的路不止一條，讓我們一起走進《通往廣場的路不止一條》這篇課文，去感受一下作者是怎樣走向成功的?！　?。結(jié)果成功了。我改舉辦不是成衣的時裝，結(jié)果也成功了?！　〕鍪荆和ㄍ鶑V場的路不止一條。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！　　5．父親是在哪里對我說這句話的？　?。?）找出有關(guān)句子，借助幻燈片理解“星羅棋布、環(huán)抱、如珠網(wǎng)般”等詞?！　∪⑵纷x，理解題意　　1過渡：也許父親對作者的教導(dǎo)影響著你，也許作者戰(zhàn)勝困難的勇氣已輕輕地打動你的心，請再自讀4－13自然段，劃出你印象最深刻的詞語或句子，讀一讀，并寫一寫你的感受?！　　＃　。ㄏ旅姝h(huán)節(jié)是預(yù)設(shè)）　　a：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！　∧信畬Ρ壤首xa、b。此時作者可能在想什么？　　c：我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。通過朋友的輾轉(zhuǎn)介紹，才找到20位懂得編織這種毛衣的婦女，從此走向成功?！　：一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？”　　師：當(dāng)時，展出非成衣是前所未有的，這時，你看到了一個怎樣的作者？自信、勇于挑戰(zhàn)困難……　　我從課外資料了解到作者不僅實現(xiàn)了自己的時裝設(shè)計夢，而且她還是一位成功的作家，一位成功的演說家。在她遇到困難時，她想起父親說的話；在她成功時，她又想起父親說的話?！　。?）作者一生獲得成功的事很多，但她只選了兩件事來寫，我們寫作時也應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，作者詳寫了第一件事，略寫第二件事，這就叫做有詳有略?！　∷?、拓展延伸，回歸生活。你在學(xué)習(xí)生活中曾經(jīng)遇到過什么困難，你想過什么辦法來解決？　　，你會怎么做？　?。簩W(xué)了這篇課文后，你一定有很多話想說，你想對誰說什么，請寫下來。路的旁邊也是路?通往廣場的路不止一條?條條大路都是全新的路?只要我們敢于走另一條路，就能走向成功！　　六、作業(yè)：　　，背誦