【正文】 是其中重要的原因，但更重要的原因恐怕還是他被這為民造福的白沙堤所觸動，想到它能福澤百姓，才對它鐘愛有加?，F(xiàn)稱白堤或斷橋堤?！蹦蔷G色楊柳下的白沙堤。誰能用自己的語言描繪一下這一聯(lián)詩所寫的景色？　　這兩句寫的是花草（板書），著重寫詩人的感受，他騎著馬，感受到馬兒在淺淺的草地上走得很輕快；看花的時間長了眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接會產(chǎn)生迷亂的感覺，不知不覺便沉醉其中，不愿醒來，更不忍離去，仿佛這樣的美景永遠(yuǎn)都欣賞不夠。不信你看！　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（板書）鶯是春的歌手，都爭著飛上枝頭去歌唱，也許剛才正是它們在一展歌喉呢；而燕是春的信使，已開始了銜泥筑巢，告訴人們春天來到了?！　滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！　〈蠹也环灵]上雙眼去靜靜地體會?。úシ砒B的叫聲）咦，什么聲音？鳥鳴聲。（板書）隨著詩人的腳步，我們能看到哪些景物呢？有水、云?！　〈蠹蚁雀鶕?jù)老師的提示，試著理解一下這兩句詩的內(nèi)容。　　理解詩意　　剛剛我們已反復(fù)朗讀了詩歌，下面咱們來具體觀賞一下詩中描繪的這些美景?！　‖F(xiàn)代作家梁曉聲說“讀書是一種幸?！??！　≈该首x?！　‖F(xiàn)在大家就大聲自由朗讀詩歌?！　∥蚁氪蠹乙欢ㄆ炔患按肴ビ斡[了，那就讓我們帶著輕松愉快的心情向美麗的西湖進(jìn)發(fā)吧?！　￠L慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，不禁被它獨有的魅力所吸引，他心曠神怡，詩興大發(fā)。著有《白氏長慶集》，代表作品有《長恨歌》、《琵琶行》、《賣炭翁》等。誰愿意為大家簡單介紹一下我們今天的導(dǎo)游？　　作者簡介：　　白居易，字樂天，號香山居士，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人，是唐代詩人中創(chuàng)作詩歌最多的一個。（板書）　　作者、背景簡介　　解題：錢塘湖是西湖的別稱，不言而喻“錢塘湖”交代了游覽的地點，除此之外從詩題中我們還能獲得哪些信息呢？時間是在春天，事件是出游。讓他帶領(lǐng)我們穿越時空的隧道，走進(jìn)西湖，游覽西湖。那大家還想不想進(jìn)一步觀賞一下西湖風(fēng)光呢？好，滿足你們的愿望。學(xué)會觀察生活，欣賞生活中的美?！　〗虒W(xué)重點　　培養(yǎng)學(xué)生賞鑒賞詩歌的能力，在理解詩歌的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟詩中描繪的意境，品味詩歌形象的語言。　　(3)、體會詩歌表達(dá)的情感，感受作者對大自然的熱愛之情?！　W(xué)生說出標(biāo)題提示了哪些方面的內(nèi)容？（地點：錢塘湖、季節(jié)：春、事情：出游）　　明確詩的體裁（七言律詩）　　學(xué)生讀后討論提出詩中難理解的字詞：水面初平云腳低暖樹亂花不足　　詩題說“春行”，說說作者的游蹤：孤山寺―賈亭―白沙堤　　《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)　?。?）、有感情地朗讀、背誦詩歌?！　〕鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)　　二、初讀詩，知詩意　　給生字注音：啄沒堤　　聽錄音范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意：　　a、朗讀的節(jié)奏　　b、體會作者的思想感情　　按照古詩的要求學(xué)生集體讀課文，四人學(xué)習(xí)小組互讀課文。　　教學(xué)過程　　一、引入新課　　投影西湖春景圖，播放《春江花月夜》的音樂，由圖片及音樂營造一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，從而引入課題。所以在上課時除了讓學(xué)生多讀、美讀、背誦，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)共同探討完成教學(xué)任務(wù)，并利用多媒體課件上課，讓學(xué)生在直觀形象生動的教學(xué)中獲得知識，得到美的熏陶?！　〗虒W(xué)方法：美讀法、合作探究法、討論法、　　課前準(zhǔn)備：　　要求學(xué)生搜集有關(guān)描繪西湖的詩文，體會西湖的美?！　±斫庾髡叩乃枷敫星椋ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情?！　。?、情感目標(biāo)：感受作者對祖國河山的熱愛之情?！跺X塘湖春行》教學(xué)設(shè)計　　《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)：　?。?、知識目標(biāo)：了解古代詩歌所表達(dá)的思想感情?！　。?、能力目標(biāo)：了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力?！　〗虒W(xué)重點：　　通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶?！　〗虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運用再造想象感悟詩歌內(nèi)容?！　W(xué)情分析及相應(yīng)對策：　　七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中，對詩詞的教學(xué)在小學(xué)階段要求背誦為止，而到了初中階段古詩的賞析已是考試考查的范圍了，所以在初中階段除了熟讀成誦的基礎(chǔ)上還需要教給學(xué)生賞析詩詞的方法，并能夠品味詩中的意境?！　〗虒W(xué)手段：　　為增強(qiáng)本節(jié)課的趣味性、直觀性和參與性，讓學(xué)生更容易品味詩的形象和意境，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助貫穿整個教學(xué)過程?！　∫霭拙右?，簡介作者?！　≌垈€別學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點評。　?。?）、培養(yǎng)學(xué)生賞鑒賞詩歌的能力，在理解詩歌的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟詩中描繪的意境，品味詩歌形象的語言。學(xué)會觀察生活，欣賞生活中的美?！　〗虒W(xué)難點　　體會詩歌表達(dá)的情感，感受作者對大自然的熱愛之情。　　4教學(xué)過程　　　　教學(xué)活動　　情境導(dǎo)入　　老師讀小學(xué)時從課本中了解到“上有天堂，下有蘇杭”這句話,強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我中學(xué)一畢業(yè)就和父母一同去了蘇杭二州,身臨其境地感受了那里的景色，我暫且不去評價這句話的真實性,下面先把我們當(dāng)時拍下來的景給大家看,讓你們自己去親自感受一下那里的景色究竟有多美！(課件展示圖片)　　用一個成語談?wù)劯惺芎脝幔?大飽眼福，美不勝收)的確美極了?！　∵@節(jié)課，老師就陪大家到風(fēng)光旖旎的西湖，也就是錢塘湖游覽一番，我們請曾經(jīng)擔(dān)任過杭州刺史的唐朝詩人白居易做咱們的導(dǎo)游?，F(xiàn)在我們就跟隨白居易進(jìn)行“錢塘湖春行”?！　∽髡甙拙右孜覀儾⒉荒吧?從小學(xué)到現(xiàn)在我們讀過他的許多詩,下面我們再進(jìn)一步來了解一下他。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”、“詩王”之稱?！　”尘敖榻B。寫下了這首著名的七言律詩?！　〕踝x詩歌　　首先請同學(xué)們聽老師朗讀詩歌，注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏。要讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，并試著體會詩歌情感?！　∪帻R讀?，F(xiàn)在，就讓我們共同來享受這種幸福吧！請同學(xué)們一起朗讀這首詩，爭取能夠讀出美感，讀出韻味。看看圍繞著詩眼“春”，詩人重點勾畫了哪些春天的景物？　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。　　這兩句寫了行經(jīng)孤山寺、賈亭時看到的景色。（板書）展現(xiàn)在我們眼前的是廣闊的水面和低垂的云腳，似乎還能看到岸邊植物的倩影映照在光滑的水面上，讓人看了不禁神清氣爽、心情舒暢。哪里來的鳥鳴，讓我們隨著聲音