【正文】 們就跟隨白居易進(jìn)行“錢塘湖春行”。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”、“詩王”之稱。寫下了這首著名的七言律詩。要讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，并試著體會詩歌情感?，F(xiàn)在，就讓我們共同來享受這種幸福吧！請同學(xué)們一起朗讀這首詩，爭取能夠讀出美感，讀出韻味?！　∵@兩句寫了行經(jīng)孤山寺、賈亭時看到的景色。哪里來的鳥鳴，讓我們隨著聲音走近去看看。真是一片生機勃勃的景象啊！從這一聯(lián)中我們可以看出作者帶我們游覽的正是哪個時節(jié)的景色？早春　　其實早春的勃勃生機還不只這些呢，還有繽紛多彩的春花和淺淺的春草。　　所以詩人“最愛湖東行不足，”最喜歡漫步在西湖東邊欣賞美景，總是游覽不夠，尤其是“綠楊陰里白沙堤?！　倪@一聯(lián)詩中我們能讀出詩人對它獨有的偏愛?！　‖F(xiàn)在同學(xué)們對詩歌的內(nèi)容還有哪些不理解的地方嗎？那就讓我們再次朗讀詩歌，這回老師要提出更高的要求了，請同學(xué)邊讀邊在頭腦中想象詩句所描繪的景色，并體會詩人置身其中時所蘊含的情感?！　≌?dāng)詩人默默地觀賞西湖那靜如處子的神韻時，耳邊卻傳來了陣陣清脆的鳥鳴聲，打破了他的沉思，于是他把視線從水云交界處收了回來，從而發(fā)現(xiàn)了自己實際上是早已置身于一個春意盎然的美好世界中了。此時不知誰家的燕子正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，體現(xiàn)出一種動態(tài)之美，描寫燕子那忙碌而興奮的神情，簡直把小燕子給寫活了。　　“淺”字說明草也就是寸許光景，才從土地里鉆出來，還嫩嫩的、綠綠的，剛能遮沒馬蹄。就是這樣一些看起來普通的字眼，卻把西湖早春景美描繪得淋漓盡致，令人神往?！　∮懈星辇R背。無獨有偶，蘇軾也曾寫過描繪西湖風(fēng)光的傳世佳作?！　√锰们濉　镍B兒的活動中，描繪春的活力和萬物復(fù)蘇的春意的詩句是？　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。只要我們肯全身心地投入自然的懷抱，用我們的慧眼去捕捉身邊的美，相信每個人都會得到意想不到的收獲！課后同學(xué)們也拿起手中的筆，寫一寫我們眼中家鄉(xiāng)美麗的春天！　　板書設(shè)計　　錢塘湖春行　　白居易　　孤山寺（起）　　游水云喜　　鶯燕　　蹤花草愛　　白沙堤（終）　　《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)：　　?！　∪⒔虒W(xué)過程:　　，作者信息簡介：　　本詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終?！　“拙右祝謽诽?，晚年又號香山居士我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人?！　　Ⅲw會作者在意象中寄寓的情感：　　《春夜喜雨》的題眼是“雨”字，而《錢塘湖春行》的詩眼就是一個“行”字，一貫而下，統(tǒng)攝全篇?！　　耙磺芯罢Z皆情語”。這些點睛之筆，使本就春意盎然的詩歌，平添一份生命力。硬是將原本一時一刻的景象表現(xiàn)成一個完整的生命生長過程。　?。骸　「惺茏髡咛兆碓谖骱绱猴L(fēng)光中的愉悅之情，以及詩歌藝術(shù)手法上的張力?！　《?、教學(xué)重難點　　通過師生互動和小組合作探究的方式，分析詩歌的藝術(shù)特色，提高對詩歌的審美和鑒賞能力。2敘述缺乏邏輯性和條理性?！薄　。骸　“拙右?772—846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。　　“律詩”的相關(guān)知識：律詩是一種中國詩歌體裁，體詩的一種，興盛于唐。每首的頷聯(lián)、頸聯(lián)的兩句是對仗句?！　墓律剿碌谋泵鎭淼劫Z亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。第一句作者即點明地點，即孤山寺北賈亭西。因為近看看不到太多的花和草，只有遠(yuǎn)看，才能看到繁多而多彩繽紛，讓人目不暇接的花，才能看到綠蔭連綿猶如水一般的’草。既描述了美景，又寫實地體現(xiàn)了客觀存在，呈獻(xiàn)給讀者一副非常真實，具體的西湖春景圖。此處若是將“沒”換成“遮”，讀者就失去了將草和水相關(guān)聯(lián)的想象空間，語言表達(dá)就會略顯平淡，不夠真實生動?！　?五)小結(jié)作業(yè)　　總結(jié)文章內(nèi)容，請同學(xué)將上述口頭描述寫成一篇200300字的習(xí)作。　　教學(xué)重、難點：　　品味詩歌中具有藝術(shù)張力的詞句；體會作者的情感。注意朗讀節(jié)奏的劃分。找出詩中的韻腳，在讀詩一遍?！　?n237。(dī)　　三、研讀全歌：　　1．讀詩題，說說詩題告訴我們什么？它可能會表達(dá)什么感情？　　2．出示首聯(lián)：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！　∶鞔_：沒有描寫的景色。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！　∩畈菀涯軟]馬蹄，紅花漸欲迷人眼?！薄淌狻朵较场贰　M地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。中國古典詩歌大多以抒情為主，但是，情是難于直接描寫的。詩以意境為上，王國維曾說的“一切景語，皆情語也?！靶小弊挚垲}，而且詩人放棄馬步行，更能看出詩人對美好景物的觀賞，但是最美的地方在哪里呢？還在那個“綠楊覆蓋的白沙堤”，具體沒有再去描寫這里的景色，但留給人們無限的想象之美，這也是文學(xué)作品中的留白藝術(shù)。　　教學(xué)重點：　　反復(fù)朗讀，能夠理解詩意。說到杭州，大家首先想到的是西湖，今天我們學(xué)習(xí)的《錢塘湖春行》就是白居易游覽西湖時寫下的名篇，錢塘湖是西湖的別稱?！　″X塘湖春行　　白居易　　孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。　　注：“爭”、“啄”應(yīng)讀得輕快些、有活力些，誰家應(yīng)讀出疑問語氣，最愛句應(yīng)讀出詩人的喜悅之情。你的依據(jù)是？請你從詩歌中找出依據(jù)?！　≡琥L：早來的鶯，也寫出了是早春。從早鶯的這一行為可以看出是早春?！　]馬蹄：沒，在這里是遮沒的意思，草還沒有長高，所以剛能遮住馬蹄?！　腳________________________中我看到了___________________________?！　W(xué)生根據(jù)對詩句的理解用句式來描繪畫面。我們來齊讀最后一聯(lián)，把作者的喜愛之情讀出來?！　∵\用了抒情的手法，直抒胸臆地表達(dá)了詩人對西湖早春之景的喜愛之情?！　“凑找欢ǖ捻樞蚨鴮?，本詩按照詩人的游覽順序完篇，從孤山寺出發(fā)，經(jīng)由賈亭，最后到白沙堤，這樣寫使得全詩條理清晰。云：白的。　　總結(jié)：這首詩之所以寫得好，寫得美，原來是運用了如此多的寫作手法，我們平時寫作的時候如果也能適當(dāng)?shù)氖褂靡恍懽魇址?，一定會使我們的文章增色不少?！　　跺X塘湖春行》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：　　有感情的朗讀誦背全詩?！　〗虒W(xué)重難點：有感情的朗讀誦背全詩?！　熜〗Y(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖