看云識天氣七年級語文教學設計-展示頁
2024-12-06 01:21本頁面
【正文】 決要點二 本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。在文章內部，作者也是按照一定的思路來介紹的。第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第5段照應“低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”。第2—5具體介紹云的形態(tài)與天氣的關系?！ ”疚慕榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?你能從課文中找出有關語句嗎? 學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確： 文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關系。今天我們來學習一篇科學小品文《看云識天氣》。因為與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務?！ ∮煤啙嵉恼Z言概括本文的主要內容：本文主要說明了云與天氣變化的關系?！ ☆A兆：預先表露出來的跡象?！ 罢信啤保簶酥?，征兆。ng）薄云（b225。）月暈（y249。 給下列加點的字注音 峰巒（lu225?！ ◇w會運用打比方的妙處?！ ±斫庹f明文語言的準確性?！犊丛谱R天氣》七年級語文教學設計 《看云識天氣》七年級語文教學設計1 學習要點： 理清文章的思路?！ ☆I會運用打比方的妙處?！ ≈攸c、難點： 把握課文主要內容，理清寫作思路?！ 〗虒W過程： 一、預習導學 初讀課文，嘗試解決以下問題。n）彌漫（m237。n） 輕盈（y237。o）絲絲縷縷（lǚ） 解釋下列句子中詞語的意思： ?。?）云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！ 。?）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。 本文作者是朱泳燚?！ 《?、檢查導入： 導課： 唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。 檢查預習，聽寫字詞 提問作者 三、學習研討： 一、細讀課文，理出文章思路，整體感知 解題：題目簡潔地概括了云和天氣的關系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。
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