【正文】 小組，由學(xué)生自己推選出組長，然后由老師交代活動要求：　　⑴注意安全；　?、茞圩o(hù)花草樹木、莊稼；　?、沁呌^察邊交談?！　〗虒W(xué)難點　　讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌?！　e人講話要注意聽，逐步培養(yǎng)認(rèn)真聽的習(xí)慣。　　《秋天》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)　　讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激發(fā)口語交際的興趣?！　×⑼卣埂　“涯銓W(xué)了本文的收獲，告訴爸爸媽媽，也可以自己記下來，寫在日記本上?！　。?、寫字反饋　　教師展示學(xué)生寫得好的字，指出優(yōu)點和不足?！　。场⒔處煆?qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫筆順，特別是“黃”字別少了中間的“橫”，“由”字要出頭?！　∷?、指導(dǎo)寫字　　１、出示要寫的７個生字，指名讀?！　∞D(zhuǎn)涼爽收肥翻寒霜降楓菊雁排　?。础W(xué)生做“一字開花”的練習(xí)?！　∞D(zhuǎn)涼涼爽蟋蟀秋收魚蝦肥翻金浪　　寒霜降楓葉菊花大雁排成行　?。病W(xué)生當(dāng)小老師教讀上面詞語?！　。?、學(xué)生自愿背誦全文，其他同學(xué)幫助糾正或提示?！　。?、學(xué)生自愿合作朗讀全文?！　。?、用“秋天到，”開頭，寫一首兒歌，或一段話，并配上合適的插圖?！　。?、教師設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生理解：　　（１）從詩中，你知道秋季有幾個月嗎？　?。ǎ玻┣锾焯鞖庥惺裁刺攸c？　?。ǎ常┣锸斩寄苁斋@什么？誰收獲魚蝦？誰收獲瓜果？都有哪些瓜果在秋天成熟？　?。ǎ矗敖鹄恕敝傅氖鞘裁?？　　（５）大雁要到哪里去？它們會在什么時候回來？　?。?、學(xué)生在理解地基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀，同桌一起試著先朗讀再背誦?！　。?、指名學(xué)生誦讀課文。　　對對子：魚蝦對，肥對，楓葉對，紅對?！　。ǎ玻熒毩?xí)對對子：天對，涼對。　?。?、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀（方式：同桌互幫互學(xué)）?！　。?、全班交流不認(rèn)識的字和識字的方法?！　。?、談話揭題：今天，我們還要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的小詩《秋天到》?！　〗虒W(xué)課時：２課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課　?。薄⑼瑢W(xué)們，你們猜，梁老師在一年四季中最喜歡哪個季節(jié)？　?。ü膭顚W(xué)生暢所欲言，當(dāng)說出是秋季時，讓學(xué)生猜一猜老師為什么喜歡?！　〗虒W(xué)重點、難點　　１、識字、寫字　?。?、誦讀?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌和生活中的觀察，認(rèn)識秋天的特點?！　≌n標(biāo)目標(biāo)及要求：　?。薄⒄J(rèn)識生字１３個，會寫生字７個?！　　肚锾臁方虒W(xué)設(shè)計2教材分析：　　本文是“秋天”單元中的一首小詩歌?！　〗虒W(xué)反思：　　本課重點指導(dǎo)漢字的書寫，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美?！　W(xué)生描紅、仿寫。　　四、指導(dǎo)書寫　　學(xué)生觀察范字，說說怎樣寫?！　∪㈧柟叹毩?xí)　　抽卡片開火車讀生字。　?。?）文：比較“六”和“文”。　?。?）結(jié)合生活實際和課文了解字義，組詞或者說句子。（五顏六色、五彩繽紛、五光十色……）　　提自學(xué)要求　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音?！　。?）學(xué)生自由練讀、指名讀、互讀第五句話?！　。?）說說你覺得秋天還有哪些顏色，為什么？　　（4）學(xué)生自由練讀、分角色讀、小組讀第二、三、四句話?！　。?）學(xué)生自由練讀、指名讀?！　《W(xué)習(xí)新課　　指名讀第一句話　?。?）說說這句話告訴你了什么？困（什么時間、誰、在什么地方、干什么）　　（2）結(jié)合生活實際理解“野外”的意思。　　教學(xué)反思：學(xué)生在課堂中能夠發(fā)揮想象聯(lián)系生活實際，體會秋天的顏色是五顏六色的，課堂中注意學(xué)生的語言積累，積累一些有關(guān)秋天的詞語，學(xué)生很感興趣?！　≈笇?dǎo)學(xué)生標(biāo)句子，小組檢查?！　≈该x課文，學(xué)生評價　　自己讀課文，標(biāo)出課文有幾句話?！　。ǘ┱J(rèn)讀字詞　　尋找王老師秋天小文小力野外藍(lán)色黃色小方紅色顏色　?。ㄈ├首x句子　　王老師帶我們到野外去尋找秋天?！　〕榭ㄆx生字，拼讀生字。今天，王老師要帶領(lǐng)我們?nèi)ふ仪锾??！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　圖、生字卡片?！　”痴b課文?！肚锾臁方虒W(xué)設(shè)計　　《秋天》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：　　學(xué)會43個生字，認(rèn)識6個字?！　±首x課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗?！　〗虒W(xué)重點：　　正確、流利、有感情地朗讀課文和識字。　　教學(xué)時間：2課時　　第一課時　　教學(xué)過程：　　一、引入新課　　拼讀音節(jié)，齊讀課題：5尋找秋天。學(xué)習(xí)“王”　　二、學(xué)習(xí)新課　　（一）初讀課文　　快速翻開書第64頁，借助拼音來讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。　　學(xué)生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標(biāo)出生字和認(rèn)讀字，多讀幾遍。　　秋天到底是什么顏色的呢？　?。ㄋ模┰僮x課文　　學(xué)生互相讀課文?！　≌J(rèn)識標(biāo)點符號：冒號、引號、問號，教師簡單描述它們的用法。　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)生字　　“王”你怎樣記住這個字　　指導(dǎo)書寫　　組詞　　三、總結(jié)　　這節(jié)課我們讀了第五課《尋找秋天》，課下同學(xué)們也可以去野外尋找秋天。　　第二課時　　教學(xué)過程：　　一、引入新課　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五課的生字。（遠(yuǎn)離居民點的地方）　　（3）教師指導(dǎo)朗讀第一句話，重點指導(dǎo)停頓。　　指名讀第二、三、四句話　?。?）思考：小文、小方和小力各說秋天是什么顏色的，他們?yōu)槭裁催@樣說？　?。?）想像山坡上會有什么樣的野花，清清的河水里會有些什么?！　↓R讀第五句話　?。?）說說用什么樣的語氣來讀這句話。　?。?）小組討論：秋天是什么顏色的？　　（4）小組匯報。　?。?）根據(jù)筆順跟隨表記憶字形?！　z查自學(xué)效果，教師重點指導(dǎo)。　?。?）方：筆順是　?。?）力：第二筆“撇”出頭?！　∽R字游戲?！　〗處煼秾憽！　∥濉⒖偨Y(jié)　　這節(jié)課我們學(xué)會了第五課的4個生字。學(xué)生在書寫時能夠認(rèn)真觀察，個別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢還需要糾正。共有三節(jié)，三節(jié)的句子結(jié)構(gòu)基本相同，小節(jié)與小節(jié)、句子與句子之間基本對稱，格律整齊，朗讀起來，瑯瑯上口，簡短的句子中包含了豐富的內(nèi)容，把秋天的景色、特點等描寫了出來，很適合兒童朗讀、背誦和理解?！　。?、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，體會詩歌整齊的格律，并能熟練背誦。　?。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。　　教學(xué)方法　?。?、教法：言語激勵法、啟發(fā)引導(dǎo)法　?。?、學(xué)法：觀察法、討論法、朗讀體會法　　課前準(zhǔn)備　　生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀。）　?。?、教師提供古詩《秋夕》，教學(xué)生誦讀。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）　?。础⒂^察圖畫，你看到了什么？　　二、初讀課文，整體感知　?。薄⒆杂删氉x，要求學(xué)生找出不認(rèn)識的生字，想辦法解決。　　三、再讀課文，體會課文嚴(yán)整的格律　?。?、教師范讀，學(xué)生感受課文嚴(yán)整的格律?！　。?、教師引導(dǎo)學(xué)生體會句式的對仗工整：　?。ǎ保┱垖W(xué)生觀察第一小節(jié)中的句子有什么特點?！　。ǎ常┮来巫龅诙?、三小節(jié)?！　。?、同桌交流：看誰讀得有節(jié)奏，誰讀得流利?！　∷?、三讀課文，教師指導(dǎo)理解朗讀。　　五、課后延伸　　秋天到了，你觀察你周圍的變化，然后完成：（兩個題目任選一題）　　１、收集有關(guān)秋天的好詞好句。　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容　?。?、指名學(xué)生朗讀全文?！　。?、小組比賽朗讀全文?！　《⒔涣髯鳂I(yè)情況　　三、認(rèn)識生字　　１、出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀?！　。?、出示單字，學(xué)生認(rèn)讀?！　∮蒙厦娴纳纸M詞，并用所組詞語說一句話?！　。病W(xué)生觀察７個生字的筆畫、筆順和在田字格中的位置，然后在全班交流生字的寫法?！　。?、學(xué)生練習(xí)寫生字兩遍，注意寫字姿勢，教師相機(jī)指導(dǎo)。（用投影儀）　　五、學(xué)生自由完成“語文天地”中的第三題和第四題，全班交流?！　∽屑?xì)觀察你身邊的變化，把自己觀察到的秋天的變化記下來?！　∧馨炎约嚎吹降那锞坝闷胀ㄔ捛宄卣f出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。　　教學(xué)重點　　讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌?！　〗虒W(xué)方法　　觀察法、引導(dǎo)法、談話法　　學(xué)習(xí)方法　　自主合作探究　　教學(xué)準(zhǔn)備　　掛圖、課件　　教學(xué)課時　　一課時　　教學(xué)過程　　一、走出教室觀察秋天　?、睅W(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察，讓學(xué)生實地去觀察秋天的景色，撿拾秋天的落葉，找出秋天的特點，感受秋天的美好，為口語交際作好準(zhǔn)備。　　課堂上交流：秋天來了　　小組內(nèi)交流。敢說，愿意說，有興趣說。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說話，要求發(fā)言的同學(xué)用普通話說，態(tài)度自然大方?！　、辰處熜〗Y(jié)。同時告訴學(xué)生一年有四享，秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)?！　《?、課外作業(yè)　　用撿到的樹葉貼一幅畫，或把今天看到的秋天的特點講給家長聽。）　　畫上有什么景物？　?。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，激活思維。）　　二、初讀課文，整體感知　　師范讀?！　。ń處熡寐暻椴⒚睦首x帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望?！　∫胱x好這首詩，首先要把每個字的字音讀準(zhǔn)，每個句子讀通順。　　交流學(xué)習(xí)情況。）　　（1）課件出示14個生字，點擊該字所組成的詞語。注意正音：“轉(zhuǎn)”“行”是多音字，在文中分別讀作第三聲和第二聲。　?。?）指名讀自己想讀的小節(jié)?！　。首x中感悟秋天的美好。讓學(xué)生看圖、讀文、討論。、本詩有三小節(jié)，可根據(jù)學(xué)生自己的喜好靈活前后順序?qū)W習(xí)。教師讓學(xué)生結(jié)合畫面，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，實質(zhì)是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過程。　?、僮杂蓞R報。）　　a展現(xiàn)在你眼前的這片稻子怎么樣？　　b看到這樣的畫面，你覺得怎么樣？　　c你能把自已的感受用朗讀告訴給大家嗎？指名讀。　　(稻海翻金浪，這樣的現(xiàn)象城里的學(xué)生很難見到，更難以用語言來表達(dá)。這樣不但幫助學(xué)生理解了語言的文字，還讓學(xué)生領(lǐng)略到了秋天稻子豐收的場景是多么的壯美?！　∏锾焓墙瘘S色的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美麗呀！　　能看著圖，不看句子來贊美嗎？自由練習(xí)，可以一邊贊美一邊配上優(yōu)美的動作?！　。榱藢φn文進(jìn)行全面的欣賞，在課文接近尾聲時，采用各種形式進(jìn)行朗讀。）　?。?）欣賞音樂《秋風(fēng)吹》?！　。ㄒ?