【正文】 生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）啟發(fā)談話。演示課件：演示課件，出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。了解秋天的特征，感受秋天的美好。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)還需要糾正。五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了第五課的4個(gè)生字。教師范寫。識(shí)字游戲。（2）方：筆順是（3）力：第二筆“撇”出頭。檢查自學(xué)效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。（2）根據(jù)筆順跟隨表記憶字形。（3）小組討論：秋天是什么顏色的？（4）小組匯報(bào)。齊讀第五句話（1）說說用什么樣的語氣來讀這句話。指名讀第二、三、四句話（1）思考：小文、小方和小力各說秋天是什么顏色的，他們?yōu)槭裁催@樣說？（2）想像山坡上會(huì)有什么樣的野花，清清的河水里會(huì)有些什么。（遠(yuǎn)離居民點(diǎn)的地方）（3）教師指導(dǎo)朗讀第一句話，重點(diǎn)指導(dǎo)停頓。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五課的生字。（五）學(xué)習(xí)生字“王”你怎樣記住這個(gè)字指導(dǎo)書寫組詞三、總結(jié)這節(jié)課我們讀了第五課《尋找秋天》，課下同學(xué)們也可以去野外尋找秋天。認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)，教師簡(jiǎn)單描述它們的用法。秋天到底是什么顏色的呢？（四）再讀課文學(xué)生互相讀課文。學(xué)生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標(biāo)出生字和認(rèn)讀字，多讀幾遍。學(xué)習(xí)“王”二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文快速翻開書第64頁，借助拼音來讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課拼讀音節(jié)，齊讀課題：5 尋找秋天。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文和識(shí)字。朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。秋天除了課文里的變化，還有瓜果飄香，有五谷豐登，秋天不僅給我們帶來了美麗的景色，還給我們帶來了天高云淡，瓜果飄香，秋天真美??！那同學(xué)們，你們能夠根據(jù)黑板上的提示，來背一背秋天呢 生：天氣涼了，.......（同學(xué)們真棒）師：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師給同學(xué)們帶來了幾幅畫，我們一起來送秋天，老師起頭了哦，秋天——天氣涼了，樹葉黃了......` 通過這個(gè)節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們都有哪些收獲呢 生：師：看來同學(xué)們的收獲還真不少，那現(xiàn)在呢我們一起拿出畫筆，畫一畫這美麗的秋天。來，男同學(xué)在讀一遍。生：?。∏锾靵砹?！師：所有女同學(xué)，秋天這么美，你們想不想告訴男同學(xué)，秋天來了，我們女同學(xué)來讀一遍。生：天氣涼了（貼上天氣涼了的幾個(gè)字）師：還有嗎？ 生：樹葉黃了（貼字）師：誰來接著往后說生：一群大雁往南飛（貼大雁）師：大雁都飛走了，還有嗎？ 生：天空那么藍(lán)，那么高（貼字）師：秋天的天空都格外的藍(lán)，格外的高，那我們就給它貼高一點(diǎn)，真棒，你們找得真準(zhǔn)確，大家看到這么多的變化，天氣涼了，樹葉黃了，天空那么藍(lán)，那么高，一群大雁王南飛走了。學(xué)寫了大字，我們?cè)趯懭俗志洼p松多了，人字就由兩筆組成，大字減一筆，就是人字了。師：同學(xué)們寫大字的時(shí)候呢，要舒展開來，這樣寫出來的大字才漂亮。師：這里也隱藏了一個(gè)我們需要學(xué)習(xí)的生字，大字。第三次變臉的時(shí)候又在哪里 生：一字。對(duì)和群在一起的時(shí)候讀四聲，來，我們一起來讀一讀?，F(xiàn)在，你們會(huì)讀這一句了嗎？我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀一讀。那老師想問一問同學(xué)們，你們知道那么是什么意思嗎？ 生：非常/特別師：同學(xué)們解釋的真棒。同學(xué)們真不錯(cuò)。師：同學(xué)們能夠把筆畫告訴老師嗎？你們來說，老師寫 生：一畫橫溝，二畫彎鉤，三畫橫師：同學(xué)們真不錯(cuò)，老師有幾個(gè)需要注意的地方告訴同學(xué)們，一畫橫鉤的時(shí)候，要寫得小一點(diǎn)，然后彎鉤要長(zhǎng)一些，三畫要寫一個(gè)大大的橫，來把小手借給老師，我們一起來書空一下這個(gè)字。生：很慢很慢師：所以我們讀這一段的時(shí)候，應(yīng)該要讀得輕一些，柔一些，來我們?cè)侔堰@一句讀一讀生：一片片葉子從樹上落下來師：這一句呢，隱藏的有一個(gè)我們需要識(shí)記的生字寶寶“子”字。所以我們?cè)谧x涼的時(shí)候呢，要讀得輕，讀出那種清涼，涼快的感覺我們?cè)賮碜x一讀，注意了，這里的了是輕聲，沒有音調(diào)哦同學(xué)們（老師范讀，天氣涼了）老師給同學(xué)們帶來了一幅圖片，同學(xué)們請(qǐng)看，漂亮嗎？那用我們課文中的句子，怎么表達(dá)呢 生：一片片葉子從樹上落下來。我們一起跟著這個(gè)調(diào)皮的小精靈，一起走進(jìn)秋天，我們一起來讀一讀第一自然段（出示PPT）師：你們的聲音真好聽，大家覺得涼是什么意思。生：生氣，天氣師：調(diào)皮的小精靈又說了，光認(rèn)識(shí)幾個(gè)課不行，必須全部都認(rèn)識(shí)，你們能夠給全部的生字寶寶都組上詞語嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同桌之間，相互給這些生字寶寶組詞現(xiàn)在我們來開火車，開到的同學(xué)，就先把生字讀出來，然后在說一個(gè)詞語。一邊紅，一邊綠 生：秋師：同學(xué)們真是比阿凡提還要聰明啊，一下就猜出來了。讀得不錯(cuò)就是有一點(diǎn)小小的瑕疵，讀得時(shí)候，聲音不要拖，現(xiàn)在我們男生女生來比賽，男生來，女生來。（你們的聲音真好聽/你們的聲音柔柔的，老師聽著也非常的的舒服）我們一起來齊讀第三自然段。（播放音樂）師：同學(xué)們，秋天美嗎？你們想不想來讀一讀這美麗的秋天呢。這又是哪一個(gè)季節(jié)呢。我們?cè)趤聿乱粋€(gè)謎語。導(dǎo)入新課 猜謎語導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在上課之前呢，我們來猜一個(gè)謎語。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文 3第一篇：秋天教學(xué)設(shè)計(jì)秋天教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“秋，氣”等10個(gè)生字，會(huì)寫“了，子”等生字2了解秋天的特征，知道秋天四個(gè)美麗的季節(jié) 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文 難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音 講授新課 一一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見（打一個(gè)季節(jié)）生：冬季師：看來沒有難住你們，用血們真聰明。一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。生：秋季師：真不錯(cuò)，同學(xué)們，當(dāng)我們看到滿山紅葉的時(shí)候啊，我們就知道，秋天來了，那同學(xué)們，你們眼中的秋天是什么樣子的呢？ 生：是金黃色的，有很多的水果（棗子，葡萄等等）師：從同學(xué)們的回答中啊，老師看到了一個(gè)五彩繽紛，景色迷人的秋天，那秋天這個(gè)調(diào)皮的小精靈已經(jīng)悄悄來到了我們的課本，同學(xué)們想知道，我們課本里面的秋天是什么樣子的嗎？現(xiàn)在呢，我們就一起來聽秋天，聽老師讀課文，邊聽邊用小手指著，注意聽老師的停頓和節(jié)奏。讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，誰是我們班的而第一個(gè)小勇士呢，（讀得非常好，字正腔圓，聲音嘹亮）現(xiàn)在，我們?cè)僬?qǐng)一堆同桌來讀第二自然段。同學(xué)們，你們讀得真不錯(cuò)，可是，秋天這個(gè)調(diào)皮的小精靈說啊，要想走進(jìn)秋天，就必須鮮果生字館，你們有信心嗎？ 生：有師：秋天這個(gè)歌小精靈啊，已經(jīng)偷偷的生字寶寶從課文里拽出來了，現(xiàn)在我們一起來看一看，你們都認(rèn)識(shí)他嗎嗎？（出示PPT）生：認(rèn)識(shí)師：我們一起來讀一讀，每個(gè)生字讀兩遍。（雖然我們班男生人數(shù)比較多，課時(shí)讀書聲呢，還是女同學(xué)要大一些，真是巾幗不讓須眉啊，我們把掌聲送給女同學(xué)）這個(gè)時(shí)候啊，調(diào)皮的小精靈有說了，光是會(huì)讀還不行還要會(huì)認(rèn)，小精靈在這里給大家?guī)砹艘粋€(gè)字謎，讓老師轉(zhuǎn)告大家，同學(xué)們來猜一猜，是哪一個(gè)字。同學(xué)們，在我們前面學(xué)過的字中，學(xué)過獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的字，那秋屬于哪種結(jié)構(gòu)的字呢？ 生：左右結(jié)構(gòu)師：左邊是禾，右邊是火，禾＋火＝秋，表示谷物成熟了，所以說啊，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，左邊的禾＋右邊的火就是秋天的秋，那還有哪些字也是通過加一加的方式形成的？ 生：樹，葉，會(huì)師：同學(xué)們真棒，那第二個(gè)字，氣，你們是怎么認(rèn)識(shí)它的呢（有拼音）師：同學(xué)們真不錯(cuò)，那我們也可以通過給氣找朋友的來認(rèn)識(shí)氣，你們來給氣組組詞。（火車火車開哪里）同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在你們已經(jīng)獲得了走進(jìn)秋天的機(jī)會(huì)，請(qǐng)把掌聲送給最棒的自己。不要著急，我們先給涼組詞，生：涼快，著涼師：夏天的時(shí)候呢，我們要開空調(diào)，是因?yàn)橄奶旌軣?，這段時(shí)間我們就沒有開了，就是因?yàn)樘鞖庾儧隽恕煟和瑢W(xué)們你們看，他們落的速度怎么樣。同學(xué)們覺得子字一共有幾筆 生：三筆。.......同學(xué)們會(huì)寫這個(gè)字了嗎？那用血們學(xué)會(huì)了寫這個(gè)子字，那學(xué)會(huì)寫了字就容易多了吧，了字只有兩筆，一畫橫鉤，二畫彎鉤。師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了寫生字，那你們想不想看一看秋天的天空是什么樣子的呢（出示PPT）生：天空那么藍(lán)，那多那么高師：同學(xué)們注意觀察，看老師是把哪兩個(gè)字標(biāo)上了小紅點(diǎn)，對(duì)，老師吧“那么，那么”標(biāo)上了小紅點(diǎn)。換句話說啊，天氣非常的藍(lán)，非常的高，所以，我們?cè)僮x這一句的時(shí)候，要讀出自豪感，因?yàn)?，秋天的天空要比其他三個(gè)季節(jié)的天空都要藍(lán)，都要高。從你們的朗讀聲中，老師知道秋天的天氣特別的好，秋天為了歡迎我們的到來呢，給我們安排了一場(chǎng)魔術(shù)表演，我們一起來看一看，究竟給我們安排了怎樣的表演（出示PPT）同學(xué)們，秋天的大雁給我們表演了什么，生：大雁一會(huì)排成個(gè)人字，一會(huì)排成個(gè)一字，那同學(xué)們?cè)谧屑?xì)觀察下，老師在這一段，把哪個(gè)字標(biāo)紅了？ 生：一師：老師之所以把一字標(biāo)紅，是因?yàn)椤耙弧庇腥巫兡?，同學(xué)們能夠找出來嗎？“一”的第一個(gè)讀音是怎么讀的 生：yi（四聲）師 ：是和誰在一起，讀四聲。一群，那第二次變臉又是和誰在一起的？ 生：會(huì)師：在和會(huì)在一起的時(shí)候啊，我們讀2聲，我們一起來讀一讀。師：一的三次變臉，你們知道了嗎？我們一起來讀一讀吧。大字看似簡(jiǎn)單，里面課時(shí)有很多需要注意的地方呢，同學(xué)們先觀察一下，大字在田字格中的位置，大字的第一筆在田字格中的那個(gè)位置呢？ 生：橫中線上面一點(diǎn)點(diǎn)。一畫橫，二畫撇，三畫捺 生：師：同學(xué)們注意了，在仔細(xì)觀察，大字的第二筆，不是撇，是豎撇，先寫豎，在寫撇。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了前面兩個(gè)自然段，老師給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間，邊度邊思考，秋天到了，我們周圍發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)用鉛筆在文中圈出來，誰找到了，舉手告訴老師?？吹搅诉@么多的變化，我們不禁要說一句，生：??！秋天來了 師：再拉一遍 生：啊！秋天來了師：這一句話中，你發(fā)現(xiàn)和其他句子有什么不同（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）生：全部都是感嘆號(hào)師：同學(xué)們的眼睛真會(huì)觀察，這里面有兩個(gè)感嘆號(hào)，有感嘆號(hào)，我們的讀法就不一樣了，預(yù)期不要像以前那么平了，我們要讀出驚喜之意，還要讀得大聲一些，讀得非常的高興，我們一起再來讀一遍。全體男同學(xué)，你們想不想把秋天這份喜悅分享給女同學(xué)?，F(xiàn)在我們都知道了美麗的秋天了，那同學(xué)們，現(xiàn)在你們把秋天來了的消息告訴后面的而老師們呢，啊！秋天來了！老師還給同學(xué)們帶來了幾幅圖片，秋天除了帶給我們課本上的變化，還有哪些變化呢？從圖片中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：有非常多的水果/水果成熟了/田野變成了金黃色師：這邊呢是農(nóng)民伯伯受的糧食。第二篇：秋天教學(xué)設(shè)計(jì)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)43個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、生字卡片。今天，王老師要帶領(lǐng)我們?nèi)ふ仪锾臁３榭ㄆx生字，拼讀生字。（二）認(rèn)讀字詞尋找 王老師 秋天 小文 小力 野外 藍(lán)色 黃色 小方 紅色 顏色（三）朗讀句子王老師帶我們到野外去尋找秋天。指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)自己讀課文，標(biāo)出課文有幾句話。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)句子，小組檢查。教學(xué)反思：學(xué)生在課堂中能夠發(fā)揮想象聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)秋天的顏色是五顏六色的，課堂中注意學(xué)生的語言積累，積累一些有關(guān)秋天的詞語，學(xué)生很感興趣。二、學(xué)習(xí)新課指名讀第一句話（1）說說這句話告訴你了什么？困（什么時(shí)間、誰、在什么地方、干什么）（2）結(jié)合生活實(shí)際理解“野外”的意思。（4）學(xué)生自由練讀、指名讀。（3）說說你覺得秋天還有哪些顏色，為什么？（4）學(xué)生自由練讀、分角色讀、小組讀第二、三、四句話。（2）學(xué)生自由練讀、指名讀、互讀第五句話。（五顏六色、五彩繽紛、五光十色……）提自學(xué)要求（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（3）結(jié)合生活實(shí)際和課文了解字義，組詞或者說句子。（1）文：比較“六”和“文”。三、鞏固練習(xí)抽卡片開火車讀生字。四、指導(dǎo)書寫學(xué)生觀察范字，說說怎樣寫。學(xué)生描紅、仿寫。教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。秋天教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。背誦課文。能用“……像……”說句子。課前準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板三、教學(xué)流程：第一課時(shí)一、切入舉偶。（生動(dòng)形象的畫面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。）二、對(duì)話平臺(tái)：（一）自讀自由讀課文。小組合作讀，要求讀正確。）（二）識(shí)字出示生字卡片，自由認(rèn)讀。小老師領(lǐng)讀。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多方式檢查讀。（多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。）（三）朗讀小組內(nèi)讀，說說自己的感受。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。學(xué)生認(rèn)讀。教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。（觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。）展示好字，及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)。輪讀課文。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。）三、誦讀：（去）課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受。藍(lán)天下……稻田旁邊……一片一片的黃葉……有的落到……有的落到……稻田那邊飛來……同桌互相提示背誦。比一比誰背得有感情。）四、寫字：出示要寫的字：鋪、爬、旁、藍(lán)、望。教師范寫，學(xué)生觀察。（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。在史鐵生21歲時(shí)，也就是1969年，到陜北延安“插隊(duì)”。在絢麗多彩的青春年華遭遇到生命的不幸，他的脾氣變得陰郁無比、暴怒無常。母親猝然離去后，史鐵生寫下了這篇文章以紀(jì)念他的母親。在這樣一個(gè)生命凋零的季節(jié)，作者懷念自己的母親一定會(huì)有特別的意義，題