【正文】 完整的折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？　　比一比：折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，有哪些相同的地方和不同地方？折線統(tǒng)計(jì)圖在反映數(shù)據(jù)上有什么特點(diǎn)？　　議一議：折線統(tǒng)計(jì)圖中的這條折線應(yīng)該怎樣畫？小組合作學(xué)習(xí)課本上的制作方法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情境引入，提出問題　　課前叫同學(xué)們調(diào)查第2529屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲金牌的數(shù)量，指名匯報(bào)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析?！　”菊n學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：自主探究法、獨(dú)立自學(xué)、獨(dú)立思考、個(gè)人動(dòng)手、小組合作操作體驗(yàn)法、合作交流法交流、討論、歸納等。在小組探究環(huán)節(jié)，“關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖，你想了解哪些知識(shí)？”在充分了解學(xué)生的困惑后再適時(shí)引導(dǎo)自學(xué)、討論和探究，既尊重了學(xué)生主體又體現(xiàn)了“教為學(xué)服務(wù)”的思想，滲透學(xué)法指導(dǎo)。精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，初步學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；　　能力目標(biāo)：能分析折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、判斷、預(yù)測(cè)問題結(jié)果或趨勢(shì)的能力，并通過相互交流、討論，培養(yǎng)合作交流的能力；　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀，從實(shí)例中使學(xué)生得到熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感教育。　　教學(xué)內(nèi)容：　　折線統(tǒng)計(jì)圖是湖北科技出版社《實(shí)驗(yàn)教學(xué)》第十二冊(cè)第三單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖比較相似，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來，突出反映數(shù)量的變化趨勢(shì)?！　W(xué)生翻開課本95頁(yè)，根據(jù)整理得統(tǒng)計(jì)表完成“做一做”　　展示學(xué)生所填的統(tǒng)計(jì)圖?！　?四)拓展延伸、解決問題　　師：同學(xué)們剛才學(xué)得非常認(rèn)真，辛苦了！老師還想在你們班做一個(gè)調(diào)查，老師這兒給大家提供了三項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：跑步、跳繩、游泳，你們最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？　　讓學(xué)生想辦法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。　　1說一說，從這張統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？還能提出什么問題？　　（指名回答）?！　?讓學(xué)生用自己喜歡的顏色把統(tǒng)計(jì)圖作好?！　W(xué)生拿出課前所發(fā)空白統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)投影空白統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察　　提問：1)這張統(tǒng)計(jì)圖上有多少格？（10格）　　2)可是如果他們有的票數(shù)超過了10票怎么辦呢？（學(xué)生分組討論想出辦法）　　討論完后，學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果　　師小結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)較大時(shí)，我們可以用一格表示2個(gè)單位。　　小結(jié)：畫“正“字的方法在生活中經(jīng)常使用并且又方便，在這里哪只羊的數(shù)量增加1，就在那只羊的名稱下面加一畫。介紹正字方法的好處：為什么要選擇“正”字呢，因?yàn)檎钟?筆，我們五，十，十五，二十的算比較方便。　　教師可以用板演的方式，適時(shí)介紹畫“正”字的方法，讓學(xué)生比較哪種計(jì)票方法最合適。　　學(xué)生填完后，投影展示一兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)情況?！　∠旅娴耐瑢W(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，也可小組合作(抱票的過程中,要時(shí)刻提醒學(xué)生要仔細(xì)聽,認(rèn)真地聽報(bào)出來的結(jié)果,不要計(jì)錯(cuò),同時(shí)到學(xué)生中間去看看,學(xué)生采用的不同方法,以便接下來的分析反饋)　　記錄好后，總結(jié)每只羊的得票數(shù)。　　計(jì)票選票收集好了，現(xiàn)在你們知道它們各自的得票數(shù)嗎？要知道每只羊的得票數(shù)還要把選票進(jìn)行整理?！　∵@三只當(dāng)中，到底哪一只才是你們最喜歡的那只小羊呢？我們應(yīng)想個(gè)什么辦法呢？（學(xué)生出主意）　　揭示課題：同學(xué)們剛才所說的都是統(tǒng)計(jì)的方法　　板書：統(tǒng)計(jì)　?。ǘ┐_定方案，收集數(shù)據(jù)　　投票環(huán)節(jié)每人領(lǐng)到一張選票，選出自己最喜歡的一只羊。教學(xué)資源的使用上，充分利用投影儀和自制的簡(jiǎn)單課件?！　〗虒W(xué)的主要手段是設(shè)計(jì)與學(xué)生密切關(guān)注的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（選取“最喜歡的小羊”，最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)）。在難點(diǎn)的突破上，我預(yù)設(shè)問題，學(xué)生用我所發(fā)的統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)時(shí)用1格表示1單位不夠，怎么辦？學(xué)生通過討論想出辦法。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，教學(xué)的題材來自生活，來自學(xué)生熟悉的事情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中從而達(dá)到了真正的理解和掌握?！　〗虒W(xué)思路：　　這節(jié)課的重點(diǎn)是體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答問題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答問題?！　。?）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題?！　。?）看哪位小朋友最棒，能從這表里獲得哪些信息？（注重：一共是什么意思？）　　（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下你能從這表里知道些什么？　　三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)　　想想做做t1：　?。?）看！每一組小朋友都帶來了學(xué)習(xí)的必備文具：鉛筆、橡皮、直尺?！　。?）出示整理出來的三幅圖（如課本上第92頁(yè)圖）　?。ㄗⅲ喝绻麜系姆椒]有想到，可以讓他們看看書上的插圖，說說圖中的學(xué)生是怎樣整理的，并讓他們照書上的方法再做一做或?qū)Ξ嫛啊獭钡挠涗浺鲂┰u(píng)講）　　問：現(xiàn)在展示了小朋友　　們記錄的三種方法，請(qǐng)比較一下這三種圖，哪一幅圖看得既清楚又方便？為什么？　　整理成表，獲得信息　?。?）通過剛才的整理，同學(xué)們都清楚地知道各種圖形的個(gè)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們填入表中？（出示統(tǒng)計(jì)表）請(qǐng)各組合作把它填入表中。（學(xué)生匯報(bào)，老師引導(dǎo)分工）請(qǐng)每組分工合作，把圖上的圖形整理出來，貼在紙上。）　　師：現(xiàn)在經(jīng)理啊，進(jìn)來很多的商品，如果你是服務(wù)員，經(jīng)理要求你把這些商品分類、歸類，怎么辦？（適時(shí)引導(dǎo)種類非常繁多，你能一下子數(shù)清和記住嗎？）　　分組討論，個(gè)別口答?！　〗獭W(xué)具準(zhǔn)備：　　四人一小組、cai超市購(gòu)物課件、實(shí)物投影儀，圖片（正方形、三角形、圓每一組一份、超市購(gòu)物顧客圖像每組一份）?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表c里。發(fā)展初步的有序觀察，有條理地思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴的合作?！　⊥ㄟ^自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用?！督y(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：　　蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第92——94頁(yè)?！　〗虒W(xué)目的：　　經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里，能利用統(tǒng)計(jì)表提出的問題和回答問題?！　??！　∈箤W(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的積極情感和良好的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　運(yùn)用收集和整理數(shù)據(jù)的方法解決問題?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　?。娔X出示超市購(gòu)物圖）問：這是什么地方？（超市）看到這個(gè)地方你想說什么？　　生1：漂亮！　　生2：人多，商品多！　　生n：每一類商品都放在一起，放得整整齊齊的！　　（點(diǎn)擊電腦：嘩啦一聲，很多商品雜亂地堆積在一塊?！　⊥瑢W(xué)們的方法都不錯(cuò)，剛才的問題稍微地復(fù)雜了一些，我們先來解決一點(diǎn)簡(jiǎn)單的，再回過頭看哪位同學(xué)的方法最好，好不好？　　二、合作探究，體會(huì)領(lǐng)悟　　合作分類，獲得方法　?。?）每一組小朋友面前有一個(gè)盒子，都是我們熟悉的正方形、三角形、圓你用什么辦法能知道盒子里有幾個(gè)正方形，幾個(gè)三角形，幾個(gè)圓？　?。ㄗ屝∨笥延H身體會(huì)，分一分，排一排，數(shù)一數(shù)）　?。?）小朋友說得很好，我們可以把它們分一分，排一排，再數(shù)一數(shù)，老師在每組都放了一張紙，想請(qǐng)各個(gè)小組合作來完成，這么多圖形，怎樣才能整理的又好又快呢？先在小組討論?！　。ㄈ绻霈F(xiàn)按邊分的也應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，并弄分的方法）　?。?）在實(shí)物投影儀上展示各組的象形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)大家討論一下，經(jīng)過整理，你知道了什么？（學(xué)生各抒已見）　　瞧！理一理后我們就能知道這么多的問題?！　W(xué)生合作、討論、填表。請(qǐng)各小組把你們把所帶的這三種文具也分一分，排一排，數(shù)一數(shù)，看看能知道些什么？然后，去告訴你的好朋友，好嗎？　　《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2授課時(shí)間：　　授課人：劉兵　　年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)　　學(xué)科：數(shù)學(xué)　　教學(xué)內(nèi)容：第七單元《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　?。?）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)?！　。?）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。　　教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。在重點(diǎn)的突破上我設(shè)計(jì)選“最喜歡的小羊”的整個(gè)過程讓學(xué)生參與?！　”竟?jié)課的難點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。通過預(yù)設(shè)問題，學(xué)生不但回憶了舊知，更重要的是親自感覺到統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較大時(shí)，還用1格表示1個(gè)單位就不方便了，從而理解和掌握了為什么要1格表示2個(gè)單位，同時(shí)，為以后學(xué)習(xí)1格表示更大的單位打下了伏筆。整個(gè)教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師在整個(gè)活動(dòng)過程中只是組織者，引導(dǎo)者與合作者?！　〗虒W(xué)方法：談話法、討論法、練習(xí)法　　教學(xué)準(zhǔn)備：投票單，統(tǒng)計(jì)表，方格紙，投影儀　　教學(xué)過程：　　課前談話，師生互相認(rèn)識(shí)　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題　　同學(xué)們，你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？那你們都喜歡看哪些動(dòng)畫片呢？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生說到《喜羊羊和灰太狼》，老師順勢(shì)就說自己也比較喜歡這部動(dòng)畫片，便又提問：你們都喜歡他們當(dāng)中的哪一個(gè)角色呢？（指名回答）一聽到你們的回答呀，有那么三只羊就發(fā)生了爭(zhēng)吵，為什么呢？（課件出示美羊羊、懶羊羊、沸羊羊的圖片）因?yàn)樗麄兌颊f自己是最受小朋友們喜歡的那只羊，于是他們又找到了村長(zhǎng)來幫忙解決，你們說村長(zhǎng)能解決這個(gè)問題嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）于是村長(zhǎng)就請(qǐng)我們班的小朋友幫他這個(gè)忙，在這三只羊中，請(qǐng)你們選出自己最喜歡的小羊。（注意，每人只能選一只羊）　　讓小組長(zhǎng)收集選票。　?。ㄈ┱頂?shù)據(jù)，分析結(jié)果　　學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備怎樣記錄他們的票數(shù)？　　教師進(jìn)行唱票?！　∽寣W(xué)生把整理好的數(shù)據(jù)填到課前所發(fā)的統(tǒng)計(jì)表中?！　☆A(yù)設(shè)：學(xué)生可能有畫勾，畫圈，寫數(shù)字。最后讓學(xué)生得出哪種方法最好?！罢弊值墓P畫不是橫就是豎，所以用起來比較方便。合計(jì)的時(shí)候如果是畫正字的話算起來會(huì)非常的方便,你們發(fā)現(xiàn)了嗎？　　師：在生活中為了更清楚，更美觀地表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，我們還可以把它制成條形統(tǒng)計(jì)圖?！　√釂枺喝绻y(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)更大一些我們可以怎么辦？　　1師生共同把空白統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)填上?！　?展示學(xué)生所畫的統(tǒng)計(jì)圖，師生共同進(jìn)行評(píng)判，（特別是單數(shù)票時(shí)怎樣畫，讓學(xué)生說說自己的想法）。　　1師小結(jié)：經(jīng)過學(xué)生們收集票數(shù)、整理票數(shù)、統(tǒng)計(jì)票數(shù)，羊得的票數(shù)最多，它當(dāng)然也就成了最受小朋友喜歡的羊了?！　。ㄟx擇舉手表決，班長(zhǎng)點(diǎn)數(shù)，老師記錄）。（師生共同訂正）　　總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么?　　布置作業(yè)：97頁(yè)第二題　　《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)對(duì)象分析：　　六年級(jí)學(xué)生已具備初步的統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)的思想和操作能力，并且能夠?qū)⒆约旱囊娊夂驼J(rèn)知