【正文】 個字嗎?對，今天我們要學習的課文中就描寫了清澈的泉水，誰來讀讀有關的句子。　　教學流程　　一、激發(fā)興趣，引入課題　?。保處熢诤诎迳蠈懭和瑢W們，這是什么字?它是什么意思呢??　　拿出字典查一查?！　　墩渲槿方贪?設計理念　　本課的設計以珍珠泉何以為珍珠為探索主線，力求為學生創(chuàng)設輕松愉悅、和諧互動的實踐氛圍，引導學生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美?！薄　〕鍪尽斑@就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”讓學生細細品讀，并說說自己讀出了“我”的怎樣的情感?！　「鶕?jù)學生回答引導學習二、五自然段，先用“我喜愛珍珠泉是因為它()”來表述情感。　　(圖略)這真是一群調皮的珍珠泡泡，我仿佛看見他們在愉快地生長，快樂地舞蹈，開心地歡笑?！　、扑蓍W亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!　?、翘糁鴿M滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!　　品讀以上話句，想象畫面。　　全班交流，估計學生從以下語句找到理由，教師相機引導：　?、抛钣腥さ?，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。讀后提出自己的問題在四人小組內互相解決，遇到稍難的問題可保留。要求：　　有困難的字詞嘗試用或四人小組討論等方法解決問題。　　(圖文并茂，同時將課后資料袋的內容涵蓋進去)　　板書課題，齊讀課題，請學生介紹珍珠，并猜測此泉為什么叫珍珠泉。為什么叫“珍珠泉”　　一、激發(fā)興趣，引入課題　　教師在黑板上寫“泉”：引導學生理解意思。　　閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的其他資料?！　∮懈星榈乩首x課文，在讀中品味珍珠泉的美景?！　◇w會抓特點表述景物的方法。）　　《珍珠泉》教案3　　正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢杂信錁?、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。（引導學生自主探究）　　課下作業(yè)：　　下節(jié)課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹?！　、芨鶕?jù)學生質疑解疑?！　、诓焕斫獾淖衷~全班幫助解決?！　、谔岢霾欢膯栴}?！　、蹎栴}：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括?！　、倥錁方處煼蹲x。　　五、教學過程　?。ㄒ唬┱w感知　　1．同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。　　三、教學難點　　學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法?！　?．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落?！　?．練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美?！　?．看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，寫下來?！　∠冉榻B了珍珠泉的位置，接著重點描述了珍珠泉周圍的景物，以及潭底冒出的泡泡?！　∪?、練習朗讀，體會感情　　假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？　　練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。②“水泡閃亮……珍珠?。　雹邸斑@就是美麗的……珍珠泉！”）　?。?）從中你知道了珍珠泉的什么特點？請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論?！　〗叹邷蕚洹　∮嘘P泉水的資料　　導學過程　　二次備課　　預習提綱　　1．閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的其他資料　　2．朗讀課文，思考；為什么叫“珍珠泉”　　一、交流資料，導入新課　　1．全班交流關于泉水的資料　　2．板書課題：同學們介紹了那么多泉水，各有特點，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么特點呢？　　二、自讀討論，朗讀體會?！　〗虒W重點　　了解珍珠泉的美麗，體會作者表達的感情?！　?．體會抓特點表述景物的方法?！墩渲槿方贪浮　　墩渲槿方贪?教學目標　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　?．積累課文優(yōu)美語言?！　〗虒W難點　　體會作者表達的感情?！　?．生自讀課文，思考提出的問題，　　2．討論交流，朗讀體會：　　（1）說說為什么叫珍珠泉？　?。ǔ鍪揪渥樱孩佟伴_始，水泡……消失了！”?！　∽约鹤x書思考，形成自己的想法　?。?）小組交流討論，全班交流　　體會珍珠泉水綠、探、清的特點　?。?）指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀3自然段　　第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”　　第3段要讀出泡泡的趣和美。　　四、理清課文的記敘順序?！　∥?、布置作業(yè)：　　1．在文中找出你認為寫得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。　　《珍珠泉》教案2一、教學目標　　1．學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情?！　《⒔虒W重點　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景?！　〉谝徽n時　　四、教學目標　　自學生字，檢查預習，理解詞語，了解文章的主要內容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．老師帶領大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看?！　、谡埻瑢W們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。　?。▌?chuàng)設情境發(fā)展想像）　?。ǘ┳宰x課文　　　?、偻ㄟ^字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。　　　　①查字詞，教師抽讀?！　、坌〗M進行朗讀比賽（是否正確流利）。　?、菸恼露紡哪膸追矫婷鑼懻渲槿孔x后說說體會。自由結合小組合作。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美?！　×私庹渲槿拿利悾w會作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情?！　》e累課文優(yōu)美語言?！　W習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。朗讀課文，思考。　　用PPT制作成課件請大家欣賞世界各國奇異的名泉。　　二、初讀課文，自主質疑　　請學生根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。　　讀出問題來?！　∪?、抓住主線，探索交流　　為什么此泉名叫“珍珠”呢?下面請大家同學們采取自己喜歡的方式細讀課文，思考以后在小組上交流。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了?！　∵x擇以上一處抄上畫簡筆畫，并在旁邊配上自己贊美的句子(如)：　　……水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。你看，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫……　　四、展開閱讀，體驗情感　　作者對珍珠泉的喜愛不僅僅表露在這珍珠樣的水珠間，還有一些地方也引起作者的無限熱愛呢?找找看。再用“我喜愛珍珠泉不僅因為它()，更重要的是它()?！　∥?、延伸閱讀，拓展情感　　其實，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家，請課外抽時間好好讀一讀，思考一下，與這篇文章對比，有什么相似點?！　≡O計特色　　抓住主線，探究體驗，讀中悟情，延伸拓展。教師：對，泉是指從地下流出的水?！　。常墒?，課題中還有兩個字：珍珠(教師板書)