【正文】 然一體，成為一個(gè)有機(jī)的整體，給人嚴(yán)絲合縫，完整無隙的感受。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！　∪?、自學(xué)自測　　(一)朗讀下闋　　(二)自測　　提問：由眼前的景物聯(lián)想到了哪些內(nèi)容?　　明確：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　把握作者的思想感情?！　　肚邎@春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)重點(diǎn)　　朗讀并背誦這首詞?！　∷?、把握詞景　　有感情朗讀詞的上闋，不妨把自己想象成一位登高遠(yuǎn)望的偉人?！　∵^渡：這樣就把寫景色、抒情和議論融為了一體?！　∧奈煌瑢W(xué)試著用對(duì)偶句來概括上下闋的主要內(nèi)容?　　——如：上闋描寫北國雪景展山河壯麗。再請同學(xué)泛讀和齊讀。”今天我們就來學(xué)習(xí)《沁園春?雪》，來領(lǐng)略毛澤東的豪邁才情。千古之下，惺惺相惜，所以才有毛澤東對(duì)曹操詩歌的贊嘆不已：“我還是喜歡曹操的詩。從空間上看，常常是山河宇宙。他們幾乎都是離亂之世的帝王，所作詩詞格調(diào)高昂，氣勢雄渾?！?、宋太祖的詠月“未出海底千山黑，才到中天萬國明?！币约鞍酝蹴?xiàng)羽狂歌：“力拔山兮氣蓋世……”、曹操《觀滄海》“日月之行，若出其中?！　教學(xué)過程]　　一、課文導(dǎo)入　　今天我們要見識(shí)的是一個(gè)獨(dú)特的中國文學(xué)類群——“帝王文學(xué)”?！　《脛?dòng)靜相襯、虛實(shí)結(jié)合寫法之妙。　　二、能力目標(biāo)：體會(huì)詩歌的意境和想象，　　學(xué)習(xí)詩詞精煉、形象的語言，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷?！　⌒〗M代表發(fā)言?！　W(xué)生獨(dú)立閱讀、思考?！　€(gè)別學(xué)生朗讀?！　〔襟E：獨(dú)立閱讀→小組交流。　?、撇シ旁娫~朗讀錄音?！　“l(fā)言。　?。?、品析詞句：　　詞句表面意思→在具體語境中的表達(dá)作用→在文中的表達(dá)作用（聯(lián)系中心或思想感情）　　學(xué)生思考?！　〗涣??！　€(gè)別學(xué)生有感情朗讀課文?！　《?、整體感知課文，初步把握作者思想感情　?。薄⒅该懈星槔首x課文?！　∽杂捎懈星槔首x詞。進(jìn)入情境?！　。?、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。雪》，去感受詩歌的情感美和音樂美，去體會(huì)一代偉人莽莽原野般寬闊的胸懷，巍巍高原般宏大的氣魄。毛澤東對(duì)雪也有特殊興趣，時(shí)有詠雪的佳詞麗句?！　〗處熁顒?dòng)學(xué)生活動(dòng)?！　】偨Y(jié)分析詞句表達(dá)作用的方法?！　。场⑶楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：　　通過學(xué)習(xí)感受詩人的形象，體會(huì)詩人莽莽原野般寬闊的胸懷，巍巍高原般宏大的氣魄，堅(jiān)定的信心，充分獲得審美的愉悅。引導(dǎo)學(xué)生欣賞詞大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境。）　　四、小結(jié)　　五、處理課后第三題　　《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)5　?。?、知識(shí)與能力：　　⑴引導(dǎo)學(xué)生品位詞的準(zhǔn)確、精練的語言魅力，體會(huì)詞中重點(diǎn)詞語對(duì)表達(dá)思想感情的作用?！　。?、結(jié)句“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”有何寓意？　?。ㄖ挥薪裉斓囊淮⑿廴宋?，才能使多嬌江山完全稱意?！　。病ⅰ敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上的作用?！　。?、提問：下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？　?。场⑻釂枺涸谙缕?，能起到領(lǐng)起下文的字是？　?。ㄏВ┧I(lǐng)起哪些句子？　?。础⒃鯓永斫狻熬阃?，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？　　（詩人描寫北國雪景，有雄壯之氣勢，豪放的風(fēng)格，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國山河的熱愛，表現(xiàn)了詩人豪邁的胸懷?！　。?、了解詞多種表達(dá)方式共用的特點(diǎn)。）　　五、背誦詩歌　　沁園春　　（這些景觀大勢磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實(shí)寫?！　。病⑦@首詞分上下兩闋，各寫什么？　　上片：描寫北國雪景；下片：縱論歷代英雄。沁園春，詞牌名。　　二、題解與背景　　本文體裁詞?！　　冀虒W(xué)過程〗　　一、檢查預(yù)習(xí)　?。?、指名朗讀課文?！　〉谝徽n時(shí)　　〖教學(xué)目標(biāo)〗　?。?、熟讀并背誦詩歌?！　±斫狻皵?shù)風(fēng)流人物還看今朝”?！　±斫獗尘啊盐沾笠??！　　肚邎@春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)4　?。?、寫景、議論、抒情的表達(dá)方式。　　答：?！　。啤⒄f說作者在這首詞中所要表達(dá)的思想是什么？　　答：?！　。?、“沁園春　?。谩Ⅻc(diǎn)明這首詞的中心的句子：。（因沒上課而無法補(bǔ)充，）　　四、布置作業(yè)　?。薄⒔o下列加粗的漢字注拼音：　　沁（）分（）外妖嬈（）遜（）　　數(shù)（）風(fēng)流人物　?。病㈤喿x課課文完成下列題目：　?。痢懗霾捎帽扔?、夸張、對(duì)偶的修辭手法把靜物寫動(dòng)的句子：?！　、劝匆陨系陌鍟鴥?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生背誦這首詞?！　〖热蛔鎳慕由剿绱说拿利悑善G。（補(bǔ)充在后邊，此略。（提示：最后一句。　　總體回顧，發(fā)散思維。放錄音。　?。鸿b賞詩詞的思路。　?。骸　‖F(xiàn)在，你對(duì)“山舞銀蛇，原馳蠟象”有新的感受嗎？舉例深入體會(huì)?！　〕鍪救嗣翊髸?huì)堂巨幅國畫，配樂，放錄音歌曲《滾滾長江東逝水》教師講述?！　〔迦雽?duì)毛主席其人、時(shí)代背景的介紹?！　。?）詩人評(píng)說歷史人物，貫穿一個(gè)“惜”字?！　〗谭?、學(xué)乏：體味意境。板書體現(xiàn)?！　√釂枺褐飨窃鯓佑霉P的？　　回答：先總寫，再具體寫，后小結(jié)。他大筆一揮，展示給我們幾幅畫面？明確：三幅?！　?？怎樣議論？　　1．指名讀上闋。（引）　　江山為何令英雄崇敬？面對(duì)大好河山，英雄是何姿態(tài)？　　師生分析：上闋繪雪景之嬌，縱橫千萬里，下闋論古今英雄，上下五千年。將上下闋內(nèi)容各用一個(gè)字概括。　　明確：長城、黃河、山脈、高原這些雄偉的景物，最能反映北國風(fēng)貌?！　?。投影出示?！　〗谭?、學(xué)法：激發(fā)好奇心，形成期待心理?！　∷摹⒔虒W(xué)程序：　　1．導(dǎo)入：由毛主席的嗜好導(dǎo)入?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　理解文章內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會(huì)作者的思想感情?！　、昕偨Y(jié)：　　附：板書設(shè)計(jì)：　　總寫之景意境壯闊熱愛　　上闋：寫景　　具體實(shí)景動(dòng)靜結(jié)合江山多嬌祖國　　想象之景艷麗多姿山河　　過渡：承上啟下歌頌　　下闋：論史評(píng)古：短語文治英雄折腰風(fēng)流　　論今：風(fēng)流人物人物　　《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：　　1．抓住關(guān)鍵語句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會(huì)作者的思想感情?！　、祵懷┑墓旁姟！　　！　、矌熒杏懀骸　、欧謳讓?、層意?！　、洱R讀上闋，體會(huì)詞人對(duì)祖國山河無比的熱愛和贊美之情?！　、鄙祥牽煞譃閹讓?，每一層的層次意思是什么？　?、舱页錾祥犞械母爬鑼?，具體描寫和想象之景的句子?！　、除R讀全詞：想象一下詞所描繪的景色，初步體會(huì)詞中所表達(dá)的情懷?！　、娉踝x全詞：　?、睓z查預(yù)習(xí)、正字正音、完成練習(xí)P1第一題。　?、日Z言精練?！　、仆ㄟ^形象表達(dá)思想感情?！　??！肚邎@春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):　　.　　、抒情、議論相結(jié)合的寫法。　　，立志超越前人?！　〗虒W(xué)過程：　?、鍖?dǎo)入：由復(fù)習(xí)“詩歌一般常識(shí)”導(dǎo)入　　教師補(bǔ)充：詩歌特點(diǎn)：　?、啪哂袕?qiáng)烈的感情色彩?！　、歉挥邢胂??！　、裳捍笾孪嗤捻??！　、猜犱浺簦ɑ蚍蹲x課文），聽準(zhǔn)每個(gè)字音?！　、缇x上闋：回答下列問題。　?、场巴L城內(nèi)外”中的“望”是什么意思？“望”中所見，那些是靜景，那些是動(dòng)景？　　⒋把靜景寫成動(dòng)景的句子是？　　⒌小結(jié)：上闋描寫北方壯麗的風(fēng)景，熱情贊美祖國的大好河山?！　、杈x下闋：　?、卑凑諏W(xué)習(xí)上闋方法，自己先分層理解，簡單分析?！　、啤敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄竟折腰”結(jié)構(gòu)上起什么作用？　?、墙沂救闹髦嫉木渥邮?。　?、琶珴蓶|：　　⑵顧炎武：　?、顷懹危骸　、确吨傺停骸　、春把弊值某烧Z?！　、辇R讀全詞，體會(huì)感情及語言特點(diǎn)?！　?．把握詞寫景和議論的特點(diǎn)?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)作者的胸懷、思想感情。板書課題?！　?．明確任務(wù)：學(xué)生歸納學(xué)習(xí)任務(wù)，教師幫助確定。　　3．導(dǎo)學(xué)過程：　　A整體感知：　　?！　。?）從氣魄上，整首詞給你怎樣的印象？找出最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詞語?！　。?）內(nèi)容?！　“鍟荷祥犖铩健　∠麻犎恕⑿邸　〗胶陀⑿壑g有什么聯(lián)系？請用書中的一個(gè)詞語概括。因此：　　（3）表達(dá)方式：上闋：描寫下闋：議論抒情　?。?）講解過渡句的作用　　教法、學(xué)法：教師范讀，學(xué)生聽、思考，教師放映宇航員拍攝的長城、山脈照片，精講點(diǎn)撥，感知形象?！　。?）毛主席不僅會(huì)寫詩作詞，還會(huì)畫畫。一位同學(xué)讀原句，另三名同學(xué)說說想到的畫面。先實(shí)寫，后虛寫。　　女生齊讀上闋?！　。?）質(zhì)疑：“望”的位置在哪里？何以有這樣的氣魄？　?。?）你怎么看出后三句是虛寫？從“望”到“看”，視覺上有變化嗎？　　2．讀下闋。“惜”從何來？　?。?）誰是風(fēng)流人物？明確：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。男生齊讀下闋。探索感情。　?。骸　　丁纺囊痪渥钫鸷橙诵模俊　〕鍪绢}板。　　。　　作業(yè)。　　展開聯(lián)想，鼓勵(lì)求異：你由雪想到了什么？　　板書設(shè)計(jì)：　　總實(shí)　　上闋物——江山分描寫　　總虛　　沁園春雪評(píng)古議論　　下闋人——英雄　　贊今抒情　　《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入　　四大文明的古國之一的中國：有著９６０萬平方公里的土地，幅員遼闊；有舉世聞名的萬里長城；有洶涌澎湃的長江黃河；有“甲天下”之稱的桂林山水；有動(dòng)物王國之稱的云南；有肥沃遼闊的四大平原……這一切，無不如磁鐵般的吸引著每個(gè)炎黃子孫的衷腸，無不使多少巾幗英雄為之傾倒；也無不使歷代的封建統(tǒng)治者在這塊黃土地上爭名奪利；也曾引來了如豺狼虎豹的帝國主義者……那么，究竟是什么人才是這片黃土地的建設(shè)者呢？（揭示課文并板書標(biāo)題）　　二、整體感知　?。ㄗⅲ簬е韵聠栴}閱讀課文）　?。?、用文中的一句話來回答導(dǎo)語中所提出的問題。）　?。病ⅰ敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰”的含義以及在文中的作用是什么？（提示：過渡句──承上啟下）　?。?、提出問題。）　　三、局部品味　?。?、論“整體感知”中的問題“２”來引入對(duì)詞的學(xué)習(xí)。那么，詞中是如何來描繪這幅美麗如畫的江河山水呢？又是哪些“英雄競折腰”呢？討論回答這兩個(gè)問題板書如下：　　實(shí)──────虛　?。　。　】偐ぉぉぉぉぉし帧　。　。　∏鼗蕽h武……略輸　　北國風(fēng)光長城、黃河（靜）　　冰封……雪飄（惜）　　望｜看……嬌──引：唐宗宋祖……稍遜──往……今……　　山舞、原馳（動(dòng)）　　成吉思汗……只識(shí)　　描寫───────抒情　　注意：　?、抛髡呤前词裁错樞?qū)懢暗?？并說說這是什么樣的景色？　?、茝谋磉_(dá)方式上看：上闕和下闕的主要區(qū)別是什么？　?、钦垖W(xué)生說出導(dǎo)語中的問題。　?。?、討論回答學(xué)生所提出的問題?！　。?、寫出詞中過渡性的句子：?！　。?、詞中押韻的字：；韻腳是：。雪”中的“沁園春”是詞的；“雪”是詞的?！　。?、簡要的說說這首詞的寫作特點(diǎn)。　?。剩何覀冞€學(xué)過一首寫“雪”的古代詩歌，這首詩歌是代的寫的《》，這首詩歌中名句是：?！　。?、背誦課文、默寫課文?！　釔圩鎳蠛煤由?，樹立偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念?！　烧n時(shí)?！　。?、學(xué)習(xí)詩歌上闋?！　。?、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這首詞的初步理解。詞又叫詩的別體，長短句。　　三、讀課文，整體感知課文內(nèi)容　　１、教師范讀，學(xué)生齊讀，指名學(xué)生讀?！　∷摹⒂懻撗芯肯铝袉栴}　?。?、總寫北國雪景的句子是什么？　?。病⒆髡咭浴巴苯y(tǒng)領(lǐng)下文，都望到了什么？（長城、黃河、山脈、高原）用自己的話描繪一下北國雪景，并談?wù)勀愕母惺?。）　?。场⒛膸拙涫翘摼?？　?。?、你認(rèn)為以動(dòng)寫靜的句子是哪些？　?。ㄉ轿桡y蛇，原馳蠟象。雪　　毛澤東　　長城惟余莽莽　　黃河頓失滔滔　　北國（冰封雪飄）山舞銀蛇（實(shí)景）雄壯　　原馳蠟象　　晴日→紅裝素裹（虛景）秀麗　　第二課時(shí)　　〖教學(xué)目標(biāo)〗　　１、理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的含義及全詞表達(dá)的感情?！　　冀虒W(xué)過程〗　　一、檢查背誦，復(fù)習(xí)上闋　　二、學(xué)習(xí)下闋　?。?、齊頌下闋。）　　三、重點(diǎn)詞句子的理解　　１、“山舞銀蛇，原馳蠟象”的含義。承上啟下，過渡作用。這是對(duì)一代新人的呼喚和企盼?！　、圃诶首x中感受詩歌的情感美和音樂美，在品析中領(lǐng)會(huì)詩歌語言豐富的表現(xiàn)力?！　。?、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境──自主探究──合作學(xué)習(xí)?！　⊥ㄟ^分析重點(diǎn)詞語把握詞的思想感情?！　《嗝襟w?！　∫?、情境導(dǎo)入，渲染氣氛　　１、導(dǎo)語：　　雪，自古以來就是文人墨客鐘愛之物，詩壇文苑，多有詠雪的佳作。今天，讓我們走進(jìn)毛澤東的《沁園春　　２、播放視頻資料?！　⌒蕾p視頻資料。感受音樂美和情感美。體會(huì)感情。　?。?、提問：　　這首詞描寫了哪些景物？　　表達(dá)了作者怎樣的思想感情？　　３、組織學(xué)生交流?！　—?dú)立思考問題。　　三、研讀課文，分析體會(huì)詞句作用　?。?、提問：　　你認(rèn)為《沁園春雪》中哪些詞句寫的好，為什么？　?。病⒔M織學(xué)生發(fā)言：　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、思路：　?、旁~句表面